دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Wie verstehen Pädagogen?: Begriff und Methode des Verstehens in der Erziehungswissenschaft
دانلود کتاب مربیان چگونه می فهمند؟: مفهوم و روش فهم در علوم تربیتی
مشخصات کتاب
Wie verstehen Pädagogen?: Begriff und Methode des Verstehens in der Erziehungswissenschaft
ویرایش: 1 نویسندگان: Detlef Gaus, Reinhard Uhle (auth.), Detlef Gaus, Reinhard Uhle (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531148854, 3531148850 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 258 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 13 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 48,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مربیان چگونه می فهمند؟: مفهوم و روش فهم در علوم تربیتی: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Wie verstehen Pädagogen?: Begriff und Methode des Verstehens in der Erziehungswissenschaft به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مربیان چگونه می فهمند؟: مفهوم و روش فهم در علوم تربیتی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مربیان چگونه می فهمند؟: مفهوم و روش فهم در علوم تربیتی
"درک" همیشه موضوع اصلی تأمل آموزشی بوده است. اخیراً، "درک" نیز به عنوان یک صلاحیت اصلی توسط مربیان و همچنین دانش آموزان و دانشجویان مورد تقاضا قرار گرفته است، برای مثال در بحث های جاری در مورد استانداردهای آموزشی یا در گفتمان های آموزشی. این موضوع در اینجا از منظر آموزشی، پژوهشی - روشی و آموزشی - نظری مورد بحث قرار گرفته است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Seit je her ist 'Verstehen' ein zentrales Thema pädagogischer Reflexion. Neuerdings wird von PädagogInnen wie auch SchülerInnen und StudentInnen etwa in den aktuellen Debatten um Bildungsstandards oder in Diskursen der Didaktik 'Verstehen' auch als zentrale Kompetenz eingefordert. Dieses Themenfeld wird hier aus didaktischer, forschungsmethodischer und bildungstheoretischer Perspektive diskutiert.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-6
Verstehen und Pädagogik. Annäherungen an ein nicht zu vergessendes Thema....Pages 7-14
Front Matter....Pages 15-15
Zum kritischen Potenzial der Pädagogik Wilhelm Diltheys....Pages 17-39
Neuere Ansätze des ‚Verstehens ‘in der ‚Historischen Bildungsforschung‘....Pages 41-119
Über die Schwierigkeit ‚erklärender ‘und ‚verstehender‘ Theorien bei der Aufklärung komplexer Sachverhalte — am Beispiel der Willensfreiheit....Pages 121-137
Front Matter....Pages 139-139
Zeig mir, was Du meinst! Anmerkungen zur Didaktik des Verstehens....Pages 141-153
Theoriekonzepte und didaktische Konzeptualisierungen des Verstehens im modernen Konstruktivismus....Pages 155-209
Front Matter....Pages 211-211
Konzepte praktischen Verstehens in der Pädagogik....Pages 213-227
Zu Lehren verstehen. Bedingungen und Formen der Qualitätssicherung von universitärer Lehre und hochschuldidaktischer Weiterbildung....Pages 229-240
Bildungsstandards und Verstehenskompetenz....Pages 241-266
Back Matter....Pages 267-267
