دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Awena Carter, Theresa Lillis, Sue Parkin سری: ISBN (شابک) : 9789027218070, 9027218072 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 288 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Why Writing Matters: Issues of Access and Identity in Writing Research and Pedagogy (Studies in Written Language and Literacy) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چرا نوشتن اهمیت دارد: مسائل دسترسی و هویت در پژوهش و آموزش نوشتاری (مطالعات زبان نوشتاری و سواد) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب کار دانشمندان سراسر جهان را گرد هم آورده است بریتانیا، پاکستان، ایالات متحده آمریکا، آفریقای جنوبی، مجارستان، کره، مکزیک برای نشان دادن و تجلیل از راه های بسیاری که رز ایوانیک از طریق آنها مطالعه آکادمیک نویسندگی را پیش برده است. با تمرکز بر نوشتن در زمینههای رسمی مختلف آموزش، از ابتدایی تا تحصیلات تکمیلی و عالی در طیفی از زمینههای ملی، بیست و یک مقاله اصلی در این کتاب به طور انتقادی با موضوعات نظری و تجربی مطرحشده در مجموعه آثار تأثیرگذار ایوانیک درگیر میشوند. نویسندگان در کاوش در مبارزات نویسندگان با مطالبات سواد مسلط، درک قابل توجهی از شیوه های نوشتن در مؤسسات رسمی گسترش می دهند. سازماندهی شده حول سه موضوع اصلی کار ایوانیک خلاقیت و هویت. آموزش و پرورش؛ و روش شناسی تحقیق دوازده فصل و نه تأملات شخصی و علمی راه های قدرتمندی را نشان می دهد که کار ایوانیک بر تفکر در زمینه نوشتن تأثیر گذاشته است و همچنان راه هایی را برای پرسش و تحقیق آینده باز می کند.
This book brings together the work of scholars from around the world UK, Pakistan, US, South Africa, Hungary, Korea, Mexico to illustrate and celebrate the many ways in which Roz Ivanic has advanced the academic study of writing. Focusing on writing in different formal contexts of education, from primary through to further and higher education in a range of national contexts, the twenty one original contributions in the book critically engage with theoretical and empirical issues raised in Ivanic's influential body of work. In their exploration of writers' struggles with the demands of dominant literacy the authors significantly extend understandings of writing practices in formal institutions. Organized around three themes central to Ivanic's work creativity and identity; pedagogy; and research methodologies the twelve chapters and nine personal and scholarly reflections reveal the powerful ways in which Ivanic's work has influenced thinking in the field of writing and continues to open up avenues for future questioning and research.