ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Why Language Matters for Theory of Mind

دانلود کتاب چرا زبان برای نظریه ذهن مهم است؟

Why Language Matters for Theory of Mind

مشخصات کتاب

Why Language Matters for Theory of Mind

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0195159918, 9780195159912 
ناشر: Oxford University Press, USA 
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 368 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 20 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 44,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Why Language Matters for Theory of Mind به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب چرا زبان برای نظریه ذهن مهم است؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب چرا زبان برای نظریه ذهن مهم است؟

"نظریه ذهن" عبارتی است که محققان برای اشاره به درک کودکان از افراد به عنوان موجوداتی ذهنی که دارای عقاید، تمایلات، عواطف و نیات هستند و اعمال و تعاملات آنها با در نظر گرفتن این ذهنی ها قابل تفسیر و تبیین است، استفاده می شود. ایالت ها. رشد تدریجی نظریه ذهن کودکان، به ویژه در سال‌های اولیه، به خوبی در ادبیات تحقیق توصیف شده است. با این حال، چیزی که کم است، توضیحی قاطع در مورد چگونگی به دست آوردن این درک است. تحقیقات اخیر رابطه قوی بین توانایی های زبانی کودکان و نظریه ذهن آنها را نشان داده است. با این حال دقیقاً نقش این توانایی ها بحث برانگیز و نامشخص است. هدف این کتاب فراهم کردن یک انجمن برای محققان برجسته در این زمینه است تا به طور کامل نقش زبان در توسعه نظریه ذهن را بررسی کنند. این جلد برای دانشجویان و محققان روانشناسی رشد و شناختی جذاب خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"Theory of mind" is the phrase researchers use to refer to children's understanding of people as mental beings, who have beliefs, desires, emotions, and intentions, and whose actions and interactions can be interpreted and explained by taking account of these mental states. The gradual development of children's theory of mind, particularly during the early years, is by now well described in the research literature. What is lacking, however, is a decisive explanation of how children acquire this understanding. Recent research has shown strong relations between children's linguistic abilities and their theory of mind. Yet exactly what role these abilities play is controversial and uncertain. The purpose of this book is to provide a forum for the leading scholars in the field to explore thoroughly the role of language in the development of the theory of mind. This volume will appeal to students and researchers in developmental and cognitive psychology.



فهرست مطالب

Content: Introduction : Why language matters / Janet Wilde Astington and Jodie A. Baird --
Language pathways into the community of minds / Katherine Nelson --
Communication, relationships, and individual differences in children\'s understanding of mind / Judy Dunn and Marcia Brophy --
Conversations, pretense, and theory of mind / Paul L. Harris --
Talking about \"new\" information : the given/new distinction and children\'s developing theory of mind / Daniela K. O\'Neill --
The developmental origins of meaning for mental terms / Derek E. Montgomery --
Language promotes structural alignment in the acquisition of mentalistic concepts / Dare A. Baldwin and Megan M. Saylor --
Language and the development of cognitive flexibility : implications for theory of mind / Sophie Jacques and Philip David Zelazo --
Representational development and false-belief understanding / Janet Wilde Astington and Jodie A. Baird --
Can language acquisition give children a point of view? / Jill G. de Villiers --
What does \"that\" have to do with point of view? Conflicting desires and \"want\" in German / Josef Perner, Petra Zauner, and Manuel Sprung --
Linguistic communication and social understanding / Heidemarie Lohmann, Michael Tomasello, and Sonja Meyer --
The role of language in theory-of-mind development : what deaf children tell us / Peter A. De Villiers --
How language facilitates the acquisition of false-belief understanding in children with autism / Helen Tager-Flusberg and Robert M. Joseph --
Genetic and environmental influences on individual differences in language and theory of mind : common or distinct? / Claire Hughes.




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی