دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Madeleine Kahn
سری:
ISBN (شابک) : 1317248996, 9781317248996
ناشر: Routledge
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 200
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 371 Kb
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Why are We Reading Ovid's Handbook on Rape?: Teaching and Learning at a Women's College به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چرا ما کتاب راهنمای اووید در مورد تجاوز جنسی را می خوانیم؟: آموزش و یادگیری در کالج زنان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چرا کتاب راهنمای اووید در مورد تجاوز جنسی را می خوانیم؟ مسائل فمینیستی را به گونه ای مطرح می کند که به مردم یادآوری می کند که چرا اهمیت دارند. ما در تلاشهای خندهدار، ناامیدکننده و متفکرانه شخصیتهای دانشآموزی روشن، برای ایجاد خودیهای قوی و انعطافپذیر در برابر پسزمینه بازنمایی زنان در ادبیات معاصر و کلاسیک غرب، استراق سمع میکنیم. زنان جوانی که در یک گروه با هم کار می کنند، انتخاب های شگفت انگیزی در مورد اینکه چه چیزی یاد بگیرند و چگونه برای یادگیری آن اقدام کنند، انجام می دهند. در طول راه، آنها سؤالات تحریک آمیزی در مورد اینکه چگونه آموزش سنتی به زنان خدمت می کند، مطرح می کنند. سفر خود کان به همان اندازه جذاب است، زیرا او با سؤالاتی روبرو می شود که برای زنان، معلمان، دانش آموزان و والدین اساسی است: چرا ما می خوانیم؟ چه چیزی می توانیم آموزش دهیم؟ و جنسیت چه ربطی به آن دارد؟
Why Are We Reading Ovid's Handbook on Rape? raises feminist issues in a way that reminds people why they matter. We eavesdrop on the vivid student characters in their hilarious, frustrating, and thought-provoking efforts to create strong and flexible selves against the background of representations of women in contemporary and classical Western literature. Young women working together in a group make surprising choices about what to learn, and how to go about learning it. Along the way they pose some provocative questions about how well traditional education serves women. Equally engaging is Kahn's own journey as she confronts questions that are fundamental to women, to teachers, to students and to parents: Why do we read? What can we teach? and What does gender have to do with it?