دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Birg Brock-Utne سری: ISBN (شابک) : 9780815334781, 9780585451787 ناشر: سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 371 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1,002 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Whose Education For All? : The Recolonization of the African Mind (Studies in Education Politics, Volume 6) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش چه کسی برای همه؟ : استعمار مجدد ذهن آفریقایی (مطالعاتی در سیاست آموزش و پرورش، جلد 6) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Preface......Page 10
Series Editor\'s Introduction......Page 18
Introduction......Page 24
Establishing Education Policies for Sub-Saharan Africa: A Critique......Page 32
Whose Education for All?......Page 34
Education Policies for Sub-Saharan Africa as Viewed by the World Bank......Page 66
The Formulation of Educational Policies and the Coordination of Aid;Some Examples......Page 100
African Culture and the Content of Schooling......Page 140
A Renewed Curriculum Dependency?......Page 142
Education for All;In Whose Language?......Page 172
Language of Instruction in Tanzania and Namibia......Page 204
A Life after Jomtien for the African Universities?......Page 242
Globalization of Learning;Whose Globe and What Learning?;The Role of the African Universities......Page 244
Africanization of the Universities of South Africa......Page 276
Yes, Whose Education for All Is It?......Page 302
References......Page 322
Index......Page 358