دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [Illustrated] نویسندگان: Dennis A. Bartels, Alice L. Bartels سری: ISBN (شابک) : 0773513361, 9780773513365 ناشر: McGill-Queen's University Press سال نشر: 1995 تعداد صفحات: 160 [156] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 130 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب When the North Was Red: Aboriginal Education in Soviet Siberia: Volume 11 (McGill-Queen's Native and Northern Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب وقتی شمال قرمز بود: آموزش بومیان در سیبری شوروی: جلد 11 (مک گیل کوئینز بومی و سری شمالی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سیاست اولیه اتحاد جماهیر شوروی در قبال مردم بومی شمالی، با هدف ایجاد ملتهای بومی بود که زبانها و مشاغل سنتی را حفظ کردند و مردم بومی را در نهادهای شوروی مانند مدارس، مزارع جمعی و حزب کمونیست گنجاندند. با این حال، موفقیت این ابتکارات متفاوت بود. در حالی که مدارس شبانه روزی فرصت های آموزشی و شغلی جدیدی را برای مردم بومی فراهم می کرد، مشاغل سنتی و زبان های بومی آسیب دیدند. نویسندگان با تمرکز بر سالهای پایانی اتحاد جماهیر شوروی، تلاشهای فعالان سیاسی بومی را برای پرداختن به مشکل حمایت از حقوق بومیان در کشورهایی با اکثریت بزرگ و غیربومی توصیف میکنند و بررسی میکنند که آیا حمایت از فرهنگهای سنتی مشارکت در جامعه بزرگتر را حذف میکند یا خیر. در پرداختن به این مسائل جهانی، وقتی شمال قرمز بود، به تمام کشورهایی که مردم بومی با اکثریت غیر بومی همزیستی دارند، مرتبط است.
Early Soviet policy towards northern Native peoples was aimed at establishing Aboriginal nations that retained traditional languages and occupations and included Native peoples in Soviet institutions such as schools, collective farms, and the Communist Party. However, the success of these initiatives varied. While boarding schools provided new educational and occupational opportunities for Aboriginal peoples, traditional occupations and Native languages suffered. Focusing on the final years of the Soviet Union, the authors describe the efforts of Aboriginal political activists to address the problem of protecting Aboriginal rights in nations with large, non-Aboriginal majorities and explore whether protection of traditional cultures excludes participation in the larger society. In addressing these universal issues, When the North Was Red is relevant to all nations where Native peoples co-exist with non-Aboriginal majorities.