دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: کامپیوتر ویرایش: 1 نویسندگان: Phillip D. Devin سری: ISBN (شابک) : 083303555X, 9780833035554 ناشر: سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 60 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 252 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب When Computers go to School: How Kent School Implements Information Technology to Enrich Teaching and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب وقتی کامپیوترها به مدرسه می روند: چگونه مدرسه کنت فناوری اطلاعات را برای غنی سازی آموزش و یادگیری پیاده می کند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
برخی استدلال می کنند که فناوری رایانه می تواند یادگیری را با افزایش توانایی دانش آموزان برای آزمایش، تمرین و تجربه دنیای واقعی تسهیل کند. دیگران احساس می کنند که هزینه کردن برای چنین فناوری ارزش آن را ندارد. در سال 1996، مدرسه کنت برنامه ای را برای ادغام فناوری اطلاعات در آموزش و یادگیری آغاز کرد. دادههای مربوط به استفاده شرکتکنندگان از فناوری از طریق نظرسنجی، مصاحبه و گروههای متمرکز طی سالهای تحصیلی 1998-1999 و 2000-2001 جمعآوری شد. این گزارش تجربیات اساتید و دانشجویان مدرسه کنت در مورد این فناوری را خلاصه می کند.
Some argue that computer technology can facilitate learning by enhancing students' ability to experiment, practice, and experience the real world. Others feel that spending money on such technology is not worth it. In 1996, Kent School embarked on a program to integrate information technology into teaching and learning. Data about participants' use of the technology were gathered through surveys, interviews, and focus groups during academic years 1998-1999 and 2000-2001. The report summarizes the experiences of Kent School's faculty and students with the technology.