مشخصات کتاب

What More in/for Science Education: An Ethnomethodological Perspective

ویرایش:  
نویسندگان: Wolff-Michael Roth  
سری: New Directions in Mathematics and Science Education 1 
ISBN (شابک) : 9789462092549 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 189 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب چه چیزی بیشتر در / برای آموزش علوم: یک دیدگاه قوم شناسانه: تحصیلات (عمومی)

در صورت تبدیل فایل کتاب What More in/for Science Education: An Ethnomethodological Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب چه چیزی بیشتر در / برای آموزش علوم: یک دیدگاه قوم شناسانه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب چه چیزی بیشتر در / برای آموزش علوم: یک دیدگاه قوم شناسانه

از نظر تحقیق دروس علوم چه چیز دیگری در آموزش علوم وجود دارد و برای انجام آن؟ بسیاری از نویسنده پیشنهاد می‌کند، اگر پژوهش از مطالعه آموزش علوم، استخراج حقایق اجتماعی با استفاده از روش‌های خاص، که مقاله‌های مجلات به بیان آن‌ها نیاز دارند، روی برگرداند، به مطالعه کار و روش‌هایی که خود شرکت‌کنندگان با استفاده از آن‌ها دنیای ساختار یافته‌ای از درس‌های علم خود را ایجاد می‌کنند. این کتاب با مواد مشخص از یک دوره فیزیک تحقیق محور، راهی برای انجام تحقیقات آموزش علوم ارائه می دهد که به طور اساسی با رویکردهای موجود متفاوت است. این کتاب این رویکرد را برای مخاطبان آموزش علوم بیان می‌کند، جایی که این رویکرد به طور کلی ناشناخته است، و ادبیات اولیه اغلب غیرقابل نفوذ بوده و برای ورود به آن نیازمند سال‌ها کار است. مطابق با این رویکرد متفاوت، از موادی استفاده می‌شود که شیوه‌ای را تشکیل می‌دهند که در آن تولید بازتابی نظم اجتماعی توسط خود بازیگران (معلمان، دانش‌آموزان) مشاهده می‌شود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

What more is there in and for science education to do in terms of researching science lessons? A lot, the author suggests, if research turns away from studying science education extracting social facts using special methods, which journal articles require to state, to studying the work and methods by means of which participants themselves create their structured world of science lessons. This book presents, with concrete materials from an inquiry-oriented physics course, a way of doing science education research that radically differs from existing approaches. This book articulates this approach for a science education audience, where this approach is by and large unknown, and where the primary literature is often experienced as impenetrable and as requiring years of work to gain entry. Consistent with this different approach, those materials are used that constitute the way in which the refl exive production of social order is observed by the actors (teachers, students) themselves.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xiv
Epigraph....Pages 1-1
Ethnomethodology in/for Science Education....Pages 3-24
Glosses and Glossing Practices....Pages 25-40
The Work of Doing a Change of Plans....Pages 41-64
Endogenous Production of Order in Science Lessons....Pages 65-88
In the Midst of the Thickets....Pages 89-104
Knowledge and (Institutional) Power....Pages 105-119
The Actor’s Point of View....Pages 121-135
Planned, Enacted, & Living Science Curriculum....Pages 137-154
So What (More) Is in It for Science Education?....Pages 155-159
Back Matter....Pages 161-180

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Near East Under Roman Rule: Selected Papers

دانلود کتاب Why Your Life Sucks

دانلود کتاب Innovation Policy and the Economy, Volume 3 (NBER Innovation Policy and the Economy)

دانلود کتاب Dispersing power : social movements as anti-state forces

دانلود کتاب Teaching language and literacy: preschool through the elementary grades