What Katy Read: Feminist Re-Readings of ‘Classic’ Stories for Girls

What Katy Read بر حوزه بسیار نادیده گرفته شده نقد ادبی متمرکز است: ادبیات برای دختران. این گونه متون که توسط زنان برای کودکان نوشته شده اند، توسط نهادهای منتقد به حاشیه رانده شده اند. شرلی فاستر و جودی سایمونز از شیوه انتقادی فمینیستی قرن بیستم استفاده می‌کنند تا دیدگاه‌های تازه‌ای را درباره داستان‌های عامه پسند برای دختران که بین سال‌های 1850 تا 1920 نوشته شده‌اند بگشایند. این مطالعه رمان‌های آمریکایی و انگلیسی را برای دختران که وضعیت «کلاسیک» را از اسطوره‌های داخلی به دست آورده‌اند، تحلیل می‌کند. به داستان مدرسه، و دامنه و تأثیر آنها را در ارائه الگو برای خوانندگان دختر در نظر می گیرد.

What Katy Read focuses on a much neglected area of literary criticism: literature for girls. Written by women for children, such texts have been doubly marginalized by the critical establishment. Shirley Foster and Judy Simons use twentieth-century feminist critical practice to open up fresh perspectives on popular fiction for girls written between 1850 and 1920. The study analyses both American and British novels for girls which have acquired 'classic' status, from the domestic myth to the school story, and considers their scope and influence in providing role models for girl readers.