ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب What If Everything You Knew About Education Was Wrong?

دانلود کتاب اگر همه چیزهایی که در مورد آموزش می دانستید اشتباه بود چه؟

What If Everything You Knew About Education Was Wrong?

مشخصات کتاب

What If Everything You Knew About Education Was Wrong?

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 1785831577 
ناشر: Crown House 
سال نشر: 2015 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب What If Everything You Knew About Education Was Wrong? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب اگر همه چیزهایی که در مورد آموزش می دانستید اشتباه بود چه؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب اگر همه چیزهایی که در مورد آموزش می دانستید اشتباه بود چه؟

اگر فکر می‌کنید با این فرض که برخی جرأت می‌کنند هر چیزی را که در مورد آموزش می‌دانید پیشنهاد کند ممکن است نادرست باشد، لطفاً آن را با کمی نمک مصرف کنید. اگر همه چیزهایی که در مورد آموزش می دانستید اشتباه بود چه؟ فقط یک عنوان است البته، احتمالاً به چیزهای زیادی فکر می کنید که اشتباه نیستند. هدف کتاب این است که به شما کمک کند "عزیزان خود را بکشید". دیوید دیداو عمیق ترین فرضیات شما در مورد آموزش و یادگیری را زیر سوال می برد، آنها را در معرض چشم آتشین عقل قرار می دهد و می بیند که آیا آنها همچنان می توانند پس از تجربه در یک خط مستقیم راه بروند یا خیر. منطقی به نظر می رسد که پیشنهاد کنیم تنها در صورتی که یک نظریه یا رویکرد بتواند در برابر شدیدترین بررسی ها مقاومت کند، باید در کلاس های درس تشویق شود. دیوید از این بابت عذرخواهی نمی کند. چرا نسبت به آنچه به شما گفته می شود و آنچه فکر می کنید می دانید شک ندارید؟ به‌عنوان متخصصان تحصیل‌کرده، باید تلاش کنیم تا درک دقیق‌تر، آگاهانه‌تر یا دست‌کم در نظر گرفته‌شده‌تری از جهان اطرافمان جمع‌آوری کنیم. در اینجا، دیوید ابزارهایی را با شما به اشتراک می‌گذارد که به شما کمک می‌کنند مفروضات خود را زیر سوال ببرید و به شما در انتخاب آنچه اعتقاد دارید کمک کنید. او یافته‌های آزمایشگاه‌های سفید براق روان‌شناسی شناختی را می‌چسباند، تحقیقات سخاوتمندانه‌ای را در کلاس درس به راه می‌اندازد و یک سری تجربه و مشاهده ارائه می‌دهد. این که آن را تف کنید یا آن را در آغوش بگیرید، مهم نیست. اگر با مخالفت شدید و خشونت آمیز با او از طرف دیگر بیرون بیایید، حداقل باید در مورد اعتقادات خود سخت فکر کنید. این کتاب از تحقیقاتی در زمینه علوم شناختی استفاده می کند تا به طور ماهرانه برخی از فراباورهای بررسی نشده در آموزش را تحلیل کند. در قسمت 1؛ دیوید آنچه را که فکر می کنیم می دانیم، از بین می برد: «چرا ما اشتباه می کنیم». بررسی تله‌ها و سوگیری‌های شناختی، فرضیات، احساسات درونی و مشکل شواهد. بخش 2 عمیق تر - "از طریق آستانه" - به پیشرفت، محدودیت و مفاهیم آستانه، علم یادگیری و تفاوت بین افراد تازه کار و متخصص می پردازد. در قسمت 3، دیوید از ما این سوال را می پرسد که "چه کاری می توانیم متفاوت انجام دهیم؟" و برخی از بینش های در نظر گرفته شده را در مورد فاصله گذاری و درهم آمیختن، اثر آزمایشی، اثر تولید، کاهش بازخورد و چرایی دشوار بودن مطلوب ارائه می دهد. در حالی که قسمت 4 ما را به چالش می کشد تا در نظر بگیریم "چه چیز دیگری ممکن است اشتباه کنیم؟"؛ ارزیابی تکوینی فکری، مشاهده درس، قدرت و رشد، تمایز، تمجید، انگیزه و خلاقیت.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

If you feel a bit cross at the presumption of some oik daring to suggest everything you know about education might be wrong, please take it with a pinch of salt. What if everything you knew about education was wrong? is just a title. Of course, you probably think a great many things that aren't wrong. The aim of the book is to help you 'murder your darlings'. David Didau will question your most deeply held assumptions about teaching and learning, expose them to the fiery eye of reason and see if they can still walk in a straight line after the experience. It seems reasonable to suggest that only if a theory or approach can withstand the fiercest scrutiny should it be encouraged in classrooms. David makes no apologies for this; why wouldn't you be sceptical of what you're told and what you think you know? As educated professionals, we ought to strive to assemble a more accurate, informed or at least considered understanding of the world around us. Here, David shares with you some tools to help you question your assumptions and assist you in picking through what you believe. He will stew findings from the shiny white laboratories of cognitive psychology, stir in a generous dash of classroom research and serve up a side order of experience and observation. Whether you spit it out or lap it up matters not. If you come out the other end having vigorously and violently disagreed with him, you'll at least have had to think hard about what you believe. The book draws on research from the field of cognitive science to expertly analyse some of the unexamined meta-beliefs in education. In Part 1; 'Why we're wrong', David dismantles what we think we know; examining cognitive traps and biases, assumptions, gut feelings and the problem of evidence. Part 2 delves deeper - 'Through the threshold' - looking at progress, liminality and threshold concepts, the science of learning, and the difference between novices and experts. In Part 3, David asks us the question 'What could we do differently?' and offers some considered insights into spacing and interleaving, the testing effect, the generation effect, reducing feedback and why difficult is desirable. While Part 4 challenges us to consider 'What else might we be getting wrong?'; cogitating formative assessment, lesson observation, grit and growth, differentiation, praise, motivation and creativity.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی