دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: John Loughran
سری:
ISBN (شابک) : 9781741759877
ناشر: Allen & Unwin
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 246
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب What Expert Teachers Do: Enhancing professional knowledge for classroom practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب معلمان خبره چه کاری انجام می دهند: افزایش دانش حرفه ای برای تمرین در کلاس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
معلمان متخصص چگونه این کار را انجام می دهند؟ چگونه یادگیری دانش آموزان را تقویت می کنند؟ جان لوگرن جوهر تمرین حرفه ای را برای معلمان کلاس درس تقطیر می کند. او با تکیه بر بهترین تحقیقات در مورد آموزش، اصول حیاتی آموزش و یادگیری را تشریح میکند و نشان میدهد که چگونه با استفاده از مثالهای کلاس درس واقعی به عمل تبدیل میشوند.
How do expert teachers do it? How do they enhance student learning? John Loughran distils the essence of professional practice for classroom teachers. Drawing on the best research on pedagogy, he outlines the crucial principles of teaching and learning, and shows how they are translated into practice using real classroom examples.
Part title ......Page 1
Title page ......Page 3
Contents......Page 5
Tables and Figures......Page 7
Preface......Page 9
Acknowledgements......Page 13
Part 1 – Understanding Teaching and Learning......Page 15
1 – Thinking about teaching......Page 17
2 – Thinking about learning......Page 34
3 – Pedagogy......Page 50
Part 2 – Knowledge of Practice in Action......Page 69
4 – Prior knowledge......Page 71
5 – Processing......Page 92
6 – Linking......Page 105
7 – Translation......Page 118
8 – Synthesising......Page 139
9 – Metacognition......Page 156
Part 3 – Professional Learning......Page 173
10 – Growing professional knowledge through reflection......Page 175
11 – The value of teacher research......Page 198
12 – Developing knowledge of practice through professional learning......Page 214
13 – Conclusion......Page 231
Bibliography......Page 234
Index......Page 241