دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب What Do Students Know and Understand About the Holocaust?: Evidence from English Secondary Schools
دانلود کتاب دانش آموزان از هولوکاست چه می دانند و می فهمند: مدارک مدارس متوسطه انگلیسی
مشخصات کتاب
What Do Students Know and Understand About the Holocaust?: Evidence from English Secondary Schools
ویرایش: نویسندگان: Stuart Foster, Alice Pettigrew, Andy Pearce, Dr. Rebecca Hale, Paul Salmons, Adrian Burgess, Ruth-Anne Lenga, Pat Gordon-Smith, Robyn Friend سری: ISBN (شابک) : 0993371108, 9780993371103 ناشر: UCL Centre for Holocaust Education سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 274 [286] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 47,000
در صورت تبدیل فایل کتاب What Do Students Know and Understand About the Holocaust?: Evidence from English Secondary Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش آموزان از هولوکاست چه می دانند و می فهمند: مدارک مدارس متوسطه انگلیسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
فهرست مطالب
Contents About the UCL Centre for Holocaust Education iv Acknowledgements and authorship iv Glossary v Foreword by Sir Peter Bazalgette vi Foreword by Professor Yehuda Bauer viii Executive summary 1 Part I Introductions 5 1. Introduction 7 2. Methodology 23 Part II Conceptions and encounters 35 3. Collective conceptions of the Holocaust 37 4. Encountering representations of the Holocaust in classrooms and beyond 71 Part III Historical knowledge and understanding of the Holocaust 99 Preface 101 5. Who were the victims? 105 6. Who were the perpetrators and who was responsible? 139 7. When and where did the Holocaust take place? 171 Part IV Reflections and the way ahead 201 8. Considerations and recommendations 203 Appendices 223 1. The survey 225 2. Attitudinal scales used in the survey 247 3. Coding frameworks for free-text questions 249 4. Schools that participated in the survey 252 5. Schools that participated in the focus groups 255 6. Multiple regression analyses 256 References 258
