ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب What Counts as Mathematics? (Mathematics Education Library-Vol.28): Technologies of Power in Adult and Vocational Education

دانلود کتاب چه چیزی به عنوان ریاضی حساب می شود؟ (کتابخانه آموزش ریاضی-جلد 28): فناوری های قدرت در آموزش بزرگسالان و حرفه ای

What Counts as Mathematics? (Mathematics Education Library-Vol.28): Technologies of Power in Adult and Vocational Education

مشخصات کتاب

What Counts as Mathematics? (Mathematics Education Library-Vol.28): Technologies of Power in Adult and Vocational Education

دسته بندی: ریاضیات
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 282 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 28,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب What Counts as Mathematics? (Mathematics Education Library-Vol.28): Technologies of Power in Adult and Vocational Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب چه چیزی به عنوان ریاضی حساب می شود؟ (کتابخانه آموزش ریاضی-جلد 28): فناوری های قدرت در آموزش بزرگسالان و حرفه ای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب چه چیزی به عنوان ریاضی حساب می شود؟ (کتابخانه آموزش ریاضی-جلد 28): فناوری های قدرت در آموزش بزرگسالان و حرفه ای

فیتسسیمون (موناش، استرالیا) با بررسی شیوه‌های آموزش ریاضی غالب در بخش آموزش و آموزش حرفه‌ای استرالیا، از ساختارهای سیاسی و اجتماعی کنونی انتقاد می‌کند که تمایل دارند آموزش مداوم ریاضی را به سمت مدل‌های آموزشی غیر توانمند (برای دانش‌آموزان) سوق دهند. به طور فزاینده ای فناوری می شوند. او تحقیقات در مورد این موضوع را مرور می کند و در مورد اینکه چرا استرالیا چنین روش های آموزشی را اعمال می کند، نظریه پردازی می کند. در نهایت او نقشی را که "ریاضیات انتقادی" می تواند در دموکراتیک کردن آموزش ریاضی ایفا کند، ارزیابی می کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Examining the practices of mathematics education predominant in the Australian vocational education and training sector, Fitzsimons (Monash U., Australia) criticizes current political and social structures that tend to move continuing mathematics education towards non-empowering (for the students) models of instruction that are increasingly technologized. She reviews the research on the topic and theorizes on why Australia is practicing such educational methods. Finally she assesses the role that "Critical Mathematics" could play in democratizing mathematics education.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی