ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Ways of Experiencing Information Literacy. Making the Case for a Relational Approach

دانلود کتاب راه های تجربه سواد اطلاعاتی. طرح یک رویکرد رابطه ای

Ways of Experiencing Information Literacy. Making the Case for a Relational Approach

مشخصات کتاب

Ways of Experiencing Information Literacy. Making the Case for a Relational Approach

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری: Chandos Information Professional Series 
ISBN (شابک) : 9781843346807, 9781780633244 
ناشر: Chandos Publishing 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 229 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 8 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب Ways of Experiencing Information Literacy. Making the Case for a Relational Approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب راه های تجربه سواد اطلاعاتی. طرح یک رویکرد رابطه ای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب راه های تجربه سواد اطلاعاتی. طرح یک رویکرد رابطه ای

این کتاب دو هدف دارد: اولاً تحقیقی در مورد سواد اطلاعاتی با نگاه کردن به چگونگی تعامل افراد با اطلاعات برای انجام وظایف یا حل مشکلات در زمینه‌های شخصی، آکادمیک و حرفه‌ای (که به عنوان رویکرد رابطه‌ای نیز شناخته می‌شود) ارائه می‌کند. این دیدگاه از سواد اطلاعاتی یک دیدگاه یادگیرنده محور را نشان می دهد که برای مربیانی که مایلند فراتر از آموزش مهارت های اطلاعاتی بروند، مورد توجه قرار می گیرد. هدف دوم این کتاب نشان دادن چگونگی استفاده از رویکرد رابطه ای به عنوان یک چارچوب تحقیقی است. این کتاب به عنوان شرح مفصلی از یک مطالعه رابطه‌ای، برای محققان علاقه‌مند به استفاده از چارچوب رابطه‌ای برای بررسی تجربیات آموزشی از دیدگاه یادگیرنده جذاب خواهد بود.
  • بررسی رویکرد رابطه‌ای برای بررسی سواد اطلاعاتی از دیدگاه ارائه می‌دهد. از یادگیرنده و مربی در شرایط مختلف آموزشی، چه آکادمیک و چه حرفه‌ای
  • نمونه‌های عینی سنجش تأثیر تجربه سواد اطلاعاتی را از طریق استفاده از شیوه‌های سواد اطلاعاتی جدید توسعه‌یافته در موقعیت‌های ناشناخته ارائه می‌کند (که به عنوان انتقال توصیف می‌شود. ) یا از طریق تغییرات در دیدگاه یادگیرنده نسبت به جهان (که به عنوان تحول توصیف می شود)
  • نوشته شده توسط یک محقق و کارشناس شناخته شده بین المللی سواد اطلاعاتی

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book has two aims: firstly to present an investigation into information literacy by looking at how people engage with information to accomplish tasks or solve problems in personal, academic and professional contexts (also known as the relational approach). This view of information literacy illustrates a learner-centred perspective that will be of interest to educators who wish to go beyond the teaching of information skills. The second aim of this book is to illustrate how the relational approach can be used as an investigative framework. As a detailed account of a relational study, this book will appeal to researchers interested in using the relational framework to examine pedagogical experiences from the learner's perspective.
  • Offers an investigation of the relational approach to examine information literacy from the perspective of the learner and the educator within diverse pedagogical conditions, both academic and professional
  • Presents concrete examples of measuring the impact of the information literacy experience through the application of newly developed information literacy practices to unknown situations (described as Transfer), or through the changes in the learner's view of the world (described as Transformation)
  • Written by an internationally known scholar and practitioner of information literacy


فهرست مطالب

Content: 
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
List of figures and tables, Pages ix-x
List of abbreviations, Page xi
Acknowledgements, Page xiii
Foreword, Pages xv-xviii
About the author, Page xix
1 - Introduction: who this book is for how to use it, Pages 1-12
2 - The relational approach explained, Pages 13-41
3 - How the relational approach was employed in this research, Pages 43-88
4 - The multiple-context relational approach generated by the empirical research, Pages 89-161
Individual stories, Pages 163-174
Conclusion, Pages 175-197
Appendix A: Consent form for the Head of Department, London Metropolitan University, Page 199
Appendix B: Consent form for students, Pages 201-202
Appendix C: Practical procedures of the empirical research, Pages 203-204
Appendix D: Abstract of the thesis, Pages 205-206
References, Pages 207-216
Index, Pages 217-220




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی