Was ist der Fall? : Kasuistik und das Verstehen pädagogischen Handelns

این عنوان به بررسی اهمیت پرونده سازی برای درک اقدامات آموزشی و نهادهای آموزشی می پردازد. علاوه بر دیدگاه های اختصاصی مدرسه-آموزشی، دیدگاه های آموزشی عمومی، اجتماعی-آموزشی و آموزشی-آموزشی بزرگسالان نیز در نظر گرفته شده است. یکی از ویژگی‌های مشترک مشارکت‌ها، این پرسش فراگیر است که چگونه و تا چه اندازه می‌تواند مشکلات اساسی کنش آموزشی را به‌عنوان جدا از اجبارهای روزمره به عمل، روال‌ها و الگوهای جریان، نمایان کند. مشارکت‌های فردی به رویکردها و مفاهیم مختلف معناداری پرونده‌سازی در عمل دانشگاهی و پس از دانشگاه اختصاص دارد.

Der vorliegende Titel untersucht die Bedeutsamkeit der Fallarbeit für das Verstehen pädagogischen Handelns und pädagogischer Institutionen. Neben dezidiert schulpädagogischen werden auch allgemein erziehungswissenschaftliche, sozialpädagogische und erwachsenenbildnerische Perspektiven in den Blick genommen. Gemeinsames Merkmal der Beiträge ist die sich durchziehende Frage, wie und inwiefern der Fall Grundprobleme pädagogischen Handelns losgelöst von alltäglichen Handlungszwängen, Routinen und Ablaufmustern sichtbar machen kann. Die Einzelbeiträge widmen sich dabei unterschiedlichen Zugängen und Bedeutungskonzeptionen von Fallarbeit in der universitären und nachuniversitären Praxis.