دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Von der Fachschule in die Hochschule: Modularisierung und Vertikale Durchlässigkeit in der kindheitspädagogischen Ausbildung
دانلود کتاب از مدرسه فنی تا دانشگاه: مدولارسازی و نفوذپذیری عمودی در آموزش دوران کودکی
مشخصات کتاب
Von der Fachschule in die Hochschule: Modularisierung und Vertikale Durchlässigkeit in der kindheitspädagogischen Ausbildung
ویرایش: 1 نویسندگان: Dr. phil. Peter Cloos, M.A. Maren Hundertmark (auth.), Peter Cloos, Sylvia Oehlmann, Maren Hundertmark (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531171876, 9783531189031 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 248 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب از مدرسه فنی تا دانشگاه: مدولارسازی و نفوذپذیری عمودی در آموزش دوران کودکی: علوم اجتماعی، عمومی، آموزش دوران کودکی
در صورت تبدیل فایل کتاب Von der Fachschule in die Hochschule: Modularisierung und Vertikale Durchlässigkeit in der kindheitspädagogischen Ausbildung به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب از مدرسه فنی تا دانشگاه: مدولارسازی و نفوذپذیری عمودی در آموزش دوران کودکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب از مدرسه فنی تا دانشگاه: مدولارسازی و نفوذپذیری عمودی در آموزش دوران کودکی
در سطح پاناروپایی، بحث در مورد موضوع یادگیری مادام العمر با توجه به نفوذپذیری بین آموزش فنی و دانشگاهی در آموزش دوران کودکی نیز از نظر سیاسی آغاز شده است. در این جلد، مدولار کردن آموزش مدرسه فنی برای مربیان به عنوان فرصتی برای بهبود نفوذپذیری درک شده است. در بخش اول، چارچوب سیاست آموزشی و علمی تغییر چشم‌انداز آموزشی دوران کودکی و نتایج تجربی در مورد چشم‌انداز بهبود نفوذپذیری عمودی تنظیم و ارائه می‌شود. این با تمرکز بر آموزش مدرسه فنی مدولار شده دنبال می شود. بخش پایانی امکانات و محدودیت‌های مدولارسازی مدرسه فنی برای بهبود نفوذپذیری را مورد بحث قرار می‌دهد و منعکس‌کننده عملکرد فعلی اعتبار دادن به مهارت‌های کسب‌شده در دانشکده‌های فنی است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Auf gesamteuropäischer Ebene ist die Auseinandersetzung um das Thema des lebenslangen Lernens im Hinblick auf die Durchlässigkeit zwischen fach- und hochschulischer Ausbildung in der Kindheitspädagogik auch politisch in Gang gesetzt worden. In diesem Band wird die Modularisierung der fachschulischen Ausbildung für ErzieherInnen als Chance verstanden, Durchlässigkeit zu verbessern. Im ersten Teil wird der bildungs- und wissenschaftspolitische Rahmen einer veränderten kindheitspädagogischen Ausbildungslandschaft und empirische Ergebnisse zu den Perspektiven auf eine verbesserte vertikale Durchlässigkeit gesteckt und dargestellt. Es folgt ein Fokus auf eine modularisierte fachschulische Ausbildung. Der abschließende Teil diskutiert Möglichkeiten und Grenzen der fachschulischen Modularisierung für die Verbesserung der Durchlässigkeit und reflektiert die derzeitige Praxis der Anrechnung von fachschulisch erworbenen Kompetenzen.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-1
Vertikale Durchlässigkeit in der kindheitspädagogischen Ausbildung und die Modularisierung der fachschulischen Qualifi zierung – Einleitung....Pages 9-17
Front Matter....Pages 19-19
Vertikale Durchlässigkeit in der Ausbildung von ErzieherInnen in Niedersachsen. Ein Transferprojekt....Pages 21-44
Vertikale Durchlässigkeit im Kontext bildungspolitischer Entwicklungen aus empirischer Sicht. Forschungsergebnisse der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)....Pages 45-64
Front Matter....Pages 65-65
Modularisierung der ErzieherInnenausbildung. Diskussionslinien und Initiativen in Deutschland....Pages 67-86
Die Modularisierung der Ausbildung an der Fachschule Sozialpädagogik. Der niedersächsische Schulversuch....Pages 87-112
Die modularisierte Fachschulausbildung aus Sicht der FachschülerInnen....Pages 113-125
Hochschul- und Bologna-kompatibel? Kompetenzorientierung in der ErzieherInnenausbildung an Fachschulen für Sozialpädagogik: Eine Analyse niedersüchsischer Modulhandbücher....Pages 127-153
Front Matter....Pages 155-155
Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Studium der Kindheitspädagogik. Möglichkeiten und Herausforderungen för Hochschulen 1 ....Pages 157-171
Möglichkeiten und Grenzen der Anrechnung von außerhalb des Hochschulwesens erworbenen Kompetenzen auf ein Hochschulstudium aus Sicht der Akkreditierung....Pages 173-193
Modularisierung der fachschulischen Qualifi zierung. Chancen und Grenzen der Etablierung von Anrechnungsverfahren auf Hochschulstudiengänge....Pages 195-219
Die Anrechnungspraxis fachschulisch erworbener Kompetenzen an ausgewählten frühpädagogischen Studiengängen....Pages 221-248
Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven....Pages 249-254
Back Matter....Pages 17-17
