دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Visnja Pavicic Takac سری: ISBN (شابک) : 1847690394, 9781847690401 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 206 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Vocabulary Learning Strategies and Foreign Language Acquisition (Second Language Acquisition) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب راهبردهای یادگیری واژگان و فراگیری زبان خارجی (کسب زبان دوم) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب راهبردهای یادگیری واژگان را به عنوان زیرگروهی جدایی ناپذیر از راهبردهای یادگیری زبان مورد بحث قرار می دهد. استراتژی های یادگیری زبان را به طور کلی و ویژگی های آنها را بر اساس تئوری شناختی و مدل های مرتبط اکتساب زبان دوم به عنوان مبنایی برای تحقیقات تجربی تعریف می کند. علاوه بر این، این کتاب یک بررسی از تحقیقات در مورد استراتژی های یادگیری واژگان ارائه می دهد و سه مطالعه تجربی اصلی را توصیف می کند. بنابراین، این کتاب تلاش میکند رویکردهای تئوریهای اکتساب زبان دوم، تئوری و عمل آموزش زبانهای خارجی و یافتههای تحقیقات تجربی جاری را یکپارچه کند.
The book discusses vocabulary learning strategies as an integral subgroup of language learning strategies. It defines language learning strategies in general and their features on the basis of cognitive theory and relevant models of second language acquisition as the basis for empirical research. Furthermore, the book gives a survey of research on vocabulary learning strategies and describes three original empirical studies. Thus, the book attempts at integrating the approaches of theories of second language acquisition, the theory and practice of instructed foreign language learning, and the findings of current empirical research.