Vocabulary in Curriculum Planning: Needs, Strategies and Tools

این کتاب ویرایش شده مجموعه ای از دیدگاه ها و مطالعات در مورد نقش و کاربردهای بالقوه ارزیابی واژگان در تجزیه و تحلیل نیازهای زبان آموزان زبان دوم و خارجی را گرد هم می آورد. ارزیابی واژگانی که دانش‌آموز قبلاً می‌داند - و بنابراین هدفی واقع‌بینانه برای یادگیری زبان - یکی از جنبه‌های اساسی توسعه و ارائه کلاس‌های موثر زبان خارجی است. فصل‌های این کتاب به آنچه تاکنون جنبه‌ای از تحلیل نیازهای کلاس درس مورد تحقیق قرار نگرفته است، بررسی تأثیر آزمون‌های واژگان، نمایه‌های واژگانی مواد آموزشی، و همچنین باورها و عملکردهای یادگیرنده و معلم می‌پردازد. این کتاب مورد توجه دانشجویان و دانش پژوهان زبان شناسی کاربردی و TESOL، معلمان زبان و مربیان معلم و مربیانی است که درگیر ارزیابی و ارزشیابی هستند.

This edited book brings together a collection of perspectives and studies on the role and potential uses of vocabulary assessment in second and foreign language learners' needs analysis. Assessing what vocabulary a student already knows - and what therefore might be a realistic goal for language learning - is an essential aspect of developing and delivering effective foreign language classes. The chapters in this book address what has so far been an under-researched aspect of classroom needs analysis, exploring the influence of vocabulary tests, the lexical profiles of teaching materials, and learner as well as teacher beliefs and practices. This book will be of interest to students and scholars of applied linguistics and TESOL, language teachers and teacher trainers, and educators engaged in assessment and evaluation.