Visualisierungskompetenz in didaktischen Kontexten: Eine Einführung

سامی وافی و مارکوس ویرتز اهمیت مهارت‌های تجسم معلمان و فراگیران را برای فرآیندهای یادگیری در محیط‌های یادگیری (چند رسانه‌ای) و همچنین محیط‌های زندگی و کاری که توسط چند رسانه‌ای شکل گرفته‌اند، روشن می‌کنند. در این ضروری، آنها شایستگی تجسم را بر اساس نظریه، با در نظر گرفتن گفتمان بین المللی در مورد سواد بصری طبقه بندی می کنند. این مبنایی را برای توسعه (بیشتر) مدل‌های معتبر تجربی، مواد آموزشی و استراتژی‌های آموزشی/یادگیری برای ارتقای هدفمند مهارت‌های تجسم ایجاد می‌کند. ارتباط نزدیک با جهت گیری شایستگی و پایه شواهد سیستم آموزشی آلمان و نیز پیامدهای آن برای محیط های آموزشی و یادگیری به وضوح مشخص شده است.

Sammy Wafi und Markus Wirtz klären die Bedeutung von Visualisierungskompetenz von Lehrenden und Lernenden für Lernprozesse in (multi-)medialen Lernumwelten sowie multimedial geprägten Lebens- und Arbeitswelten. In diesem Essential ordnen sie Visualisierungskompetenz unter Einbeziehung des internationalen Diskurses zu Visual Literacy theoriebasiert ein. Dies schafft die Basis für die (Weiter-)Entwicklung empirisch validierter Modelle, didaktischer Materialien und Lehr-/Lernstrategien zur gezielten Förderung von Visualisierungskompetenz. Der enge Zusammenhang zur Kompetenzorientierung und Evidenzbasierung des deutschen Bildungssystems sowie Konsequenzen für didaktische Lehr- und Lernumgebungen werden verdeutlicht.