دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: John Hattie سری: ISBN (شابک) : 9780415476171, 0203887336 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 389 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Visible Learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری قابل مشاهده: ترکیبی از بیش از 800 متاآنالیز مربوط به موفقیت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب منحصر به فرد و پیشگام نتیجه 15 سال تحقیق است و بیش از 800 متاآنالیز را در مورد تأثیرات بر پیشرفت دانش آموزان در سن مدرسه ترکیب می کند. داستانی درباره قدرت معلمان، بازخوردها و مدلی از یادگیری و درک می سازد. این تحقیق میلیونها دانشآموز را شامل میشود و نشاندهنده بزرگترین پژوهش مبتنی بر شواهد در مورد آنچه واقعاً در مدارس برای بهبود یادگیری کار میکند را نشان میدهد. حوزههای تحت پوشش شامل تأثیر دانشآموز، خانه، مدرسه، برنامههای درسی، معلم و راهبردهای تدریس است. یک مدل از آموزش و یادگیری بر اساس مفهوم آموزش قابل مشاهده و یادگیری قابل مشاهده توسعه یافته است. یک پیام اصلی این است که آنچه برای دانشآموزان بهتر عمل میکند شبیه به آنچه برای معلمان کار میکند - توجه به تعیین اهداف یادگیری چالشبرانگیز، روشن بودن در مورد معنای موفقیت، و توجه به استراتژیهای یادگیری برای توسعه درک مفهومی در مورد آنچه معلمان و دانشآموزان میدانند. و درک کنید. اگرچه مد فعلی مبتنی بر شواهد به بحثی در مورد نمرات آزمون تبدیل شده است، این کتاب در مورد استفاده از شواهد برای ساخت و دفاع از مدلی از آموزش و یادگیری است. سهم عمده یک معیار/داشبورد جذاب برای مقایسه بسیاری از نوآوری ها در آموزش و مدارس است.
This unique and ground-breaking book is the result of 15 years research and synthesises over 800 meta-analyses on the influences on achievement in school-aged students. It builds a story about the power of teachers, feedback, and a model of learning and understanding. The research involves many millions of students and represents the largest ever evidence based research into what actually works in schools to improve learning. Areas covered include the influence of the student, home, school, curricula, teacher, and teaching strategies. A model of teaching and learning is developed based on the notion of visible teaching and visible learning. A major message is that what works best for students is similar to what works best for teachers – an attention to setting challenging learning intentions, being clear about what success means, and an attention to learning strategies for developing conceptual understanding about what teachers and students know and understand. Although the current evidence based fad has turned into a debate about test scores, this book is about using evidence to build and defend a model of teaching and learning. A major contribution is a fascinating benchmark/dashboard for comparing many innovations in teaching and schools.