Violence in Schools: Cross-National and Cross-Cultural Perspectives

در طول دهه 1940، معلمان مطمئن بودند که شکایات شدیدی در مورد رفتار دانش آموزان در مدرسه دارند. از جمله سر و صدای زیاد، ریختن زباله و جویدن آدامس بود. اخیراً، نگرانی های معلمان لحن بسیار وحشتناک تری به خود گرفته است. امروزه تمرکز آنها بر تجاوز جنسی، سرقت، و حوادث سوء مصرف مواد است که به تعداد نگران کننده در محل کار آنها رخ می دهد.

در سالهای اخیر، اخبار مربوط به جرایم خشن در مدارس ما اغلب ویرانگر بوده است. و اگرچه مقامات مدرسه اقداماتی را برای کاهش سطح خشونت در محل خود آغاز کرده اند (به عنوان مثال، نصب فلزیاب، استخدام نگهبان برای گشت زنی در راهروها)، خشونتی که همچنان رخ می دهد اغلب کشنده تر است و کمتر نگران کننده نیست. برای درک بیشتر و بهبود علل خشونت در میان فرزندانمان - به ویژه در مدرسه - این کتاب رویکردی جامع برای پرداختن به این مسائل دارد.

خشونت در مدارس: فراملی و دیدگاه‌های بین‌فرهنگی هم یک نمای کلی از خشونت در مدارس ارائه می‌دهد و هم توصیفات خاصی از مدل‌هایی ارائه می‌دهد که با موفقیت در محیط‌های مدرسه برای جلوگیری از وقوع جرم خشونت‌آمیز استفاده شده‌اند. به عنوان مثال، این جلد:

تشخیص می دهد که خشونت در محوطه مدرسه یک مشکل جهانی است که برای مقابله با آن نیاز به دیدگاه بین المللی دارد.

درباره آنچه که خشونت را تشکیل می‌دهد دیدگاه گسترده‌ای دارد - یعنی تمرکز فقط بر حمله فیزیکی نیست، بلکه بی‌توجهی و رفتارهای توهین‌آمیز (مانند نژادپرستی، جنسیت‌گرایی، تبعیض فرهنگی و سرکوب) است. به وقوع آن کمک کند.

تاریخچه پدیده خشونت مدرسه را بررسی می کند تا به طور موثر وضعیت فعلی آن را بهبود بخشد.

خشونت در مدارس: دیدگاه های فراملی و فرافرهنگی با اقتدار مشروع با دانشمندان و همچنین با کسانی که در خط مقدم مبارزه با خشونت در مدرسه از جمله مدرسه هستند صحبت می کند. و روانشناسان مشاوره، مدیران مدرسه، معلمان و کارکنان و همچنین والدین نگران.

During the 1940s, teachers were certain they had some grievous complaints about students’ behavior in school. Among these were excessive noise, littering, and gum chewing. More recently, teachers’ concerns have taken on a far more dire tone. Today, their focus is on the rape, robbery, and substance abuse incidents that occur in alarming numbers in their workplaces.

In recent years, the news on violent crime in our schools has often been devastating. And although school officials have begun taking measures to decrease the level of violence on their grounds (e.g., installing metal detectors, hiring guards to patrol hallways), the violence that continues to occur is often more lethal and no less troubling. To further understand and ameliorate the causes of violence among our children—especially at school—this book takes a comprehensive approach to addressing the issues.

Violence in Schools: Cross-National and Cross-Cultural Perspectives provides both a broad overview of violence in schools and offers specific descriptions of models that have been used successfully within school settings to prevent violent crime from occurring. For example, this volume:

Recognizes that violence on school grounds is a global problem that requires an international perspective to counteract.

Takes a broad view of what constitutes violence—that is, the focus is not only on physical assault, but the neglect and abusive behavior (e.g., racism, sexism, cultural discrimination and suppression) that contribute to its occurrence.

Explores the history of the phenomenon of school violence in order to effectively ameliorate its current condition.

Violence in Schools: Cross-National and Cross-Cultural Perspectives speaks with legitimate authority to scholars as well as to those on the frontlines in combating school violence, including school and counseling psychologists, school administrators, teachers and staff as well as concerned parents.