Vermicomposting Classroom Activities

دسته بندی: خارجی: انگلیسی
ویرایش:  
 
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 34 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 393 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 50,000

نویسنده، انتشار و سال ذکر نشده است. - PP 15-60. فعالیت های زیر فرصتی جذاب برای دانش آموزان فراهم می کند تا در مورد نقش مهم کرم ها در طبیعت بیاموزند. هدف اولیه فعالیت ها این است که دانش آموزان آزمایش ها را انجام دهند و خودشان نتیجه گیری کنند. به عنوان یک فرمت، ممکن است بخواهید از دانش‌آموزان بخواهید که آزمایش‌های خود را با استفاده از روش علمی طراحی کنند - ارائه یک ایده، تشکیل یک فرضیه، ساختن آزمایش، تجزیه و تحلیل نتایج و ارائه نتیجه‌گیری.
برای رسیدگی به نگرش‌های منفی نسبت به کرم‌ها، فعالیت های آزمایشگاهی را به عنوان فرصتی برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد موجودی که برای بازیافت مواد مغذی در خاک حیاتی است و به ما در رشد مواد غذایی مغذی کمک می کند، ارائه دهید. ممکن است بخواهید دانش‌آموزان بداخلاق را با دیگرانی که کمتر نگران کار با کرم‌ها هستند جفت کنید.
به دنبال توضیحات آزمایشگاه نمونه کارت‌های ایستگاه آمده است. ممکن است بخواهید این آزمایشگاه‌ها را در ایستگاه‌ها راه‌اندازی کنید و دانش‌آموزان را بچرخانید. به دانش‌آموزان زمان کافی برای مشاهده و ثبت یافته‌های خود برای هر فعالیت آزمایشگاهی بدهید. دانش‌آموزان شما خواهند فهمید:
آیا کرم‌ها به نور حساس هستند؟ آیا کرم ها چشم دارند؟
آیا کرم ها رنگ های مورد علاقه ای دارند؟
آیا کرم ها آب را دوست دارند؟
وقتی دو کرم در یک ناحیه قرار می گیرند، آیا با هم حرکت می کنند یا از هم جدا می مانند؟
طول متوسط ​​یک کرم چقدر است؟
آیا کرم به جلو یا عقب یا هر دو حرکت می کند؟
آیا کرم می تواند احساس کند؟
کرم ها چگونه غذا پیدا می کنند؟

Author, publication and year not stated. — PP. 15-60. The following activities provide an engaging opportunity for students to learn about the important role worms play in nature. The primary goal of the activities is for students to perform the experiments and draw their own conclusions. As an extension, you may want to have students design their own experiments using the scientific method — posing an idea, forming a hypothesis, constructing an experiment, analyzing results, and presenting conclusions.
To address the negative attitudes towards worms, present the lab activities as an opportunity to learn more about a creature that is vital to recycling nutrient in the soil and helping us to grow nutritious food. You may want to pair squeamish students with others who are less concerned about working with the worms.
Following the lab descriptions are sample station cards. You might want to set these labs up at stations and have students rotate through. Allow students ample time to observe and record their findings for each lab activity. Your students will find out:
Are worms sensitive to light? Do worms have eyes?
Do worms have favorite colors?
Do worms like water?
When two worms are placed in the same area, will they move together or stay apart?
What is the average length of a worm?
Does a worm move forwards or backwards or both?
Can a worm feel?
How do worms find food?