دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Values in higher education teaching
دانلود کتاب ارزش در تدریس آموزش عالی
مشخصات کتاب
Values in higher education teaching
ویرایش:
نویسندگان: Tony Harland. Neil Pickering
سری:
ISBN (شابک) : 0415589215, 9780415589222
ناشر: Taylor & Francis
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 138
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Values in higher education teaching به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزش در تدریس آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزش در تدریس آموزش عالی
ارزش‌ها در آموزش عالی به بررسی روشی می‌پردازد که در آن آموزش، تحقیق، یادگیری و آموزش عالی یک سرمایه ارزشی هستند و اینکه کاوش در ارزش‌ها برای دستیابی به اهداف کامل آموزش عالی برای هدایت شیوه‌ها و کمک به دانشگاهیان برای درک کار آکادمیک ضروری است. ارزش‌ها تفکر و اعمال را نشان می‌دهند و اگرچه این به خوبی شناخته شده است، ارزش‌ها به ندرت در خط مقدم تحقیقات قرار می‌گیرند، زیرا شیوه‌ها در آموزش عالی توسعه می‌یابند. این کتاب استدلال می‌کند که با قرار دادن ارزش‌ها در دستور کار کسانی که در آموزش عالی تدریس می‌کنند، کار می‌کنند و یاد می‌گیرند، حرفه دانشگاهی می‌تواند فضاهای جدیدی را برای گفتگوهای ارزشی باز کند و به طور بالقوه روشی را که در آن تمرین می‌کنند تغییر دهد. ارزش‌ها در آموزش آموزش عالی خواندن کلیدی برای اساتید دانشگاه، کسانی که مسئولیت رهبری و مدیریت آموزش عالی را بر عهده دارند و فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی برای مقاطع بالاتر در آموزش عالی است. کتاب‌های کمی وجود دارند که مستقیماً به سؤال گسترده و پیچیده ارزش‌ها در آموزش در آموزش عالی می‌پردازند، اما در عین حال ارزش‌ها به‌طور گسترده‌ای به‌عنوان نفوذ در تمام شیوه‌های ما شناخته می‌شوند. به این معنا، بخش پذیرفته‌شده‌ای از زندگی آکادمیک به جای اینکه آگاهانه و صریحاً کاوش و تمرین شود، در قلمرو «بدیهی گرفته شده» باقی می‌ماند. این کتاب به مفهوم ارزش ها به صورت فلسفی و عملی می پردازد. این بر اساس تحقیقات اصلی است و از داده های تجربی و تئوری برای پرداختن به ارزش های آموزشی در آموزش عالی و ارزش های فعلی سیستم آموزش عالی استفاده می کند. آنچه را که دانشگاهیان از نظر تاریخی در تدریس ارزش قائل بوده اند را بررسی می کند و همچنین به اصلاحات عمده 20 سال گذشته می پردازد. اصلاحات اساساً ماهیت آموزش عالی غربی را تغییر داده است، اما تفاوت واقعی کمی در نتایج یادگیری دانشجویان و جامعه ایجاد کرده است، در حالی که آموزش با ارزش‌ها در همه موضوعات، پتانسیل تغییر اساسی تجربیات دانشجویان را دارد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Values in Higher Education Teaching explores the way in which teaching, research, learning and higher education are a values enterprise and that an exploration of values is necessary to work out the full purposes of a higher education to guide practices and help academics understand academic work. Values inform thinking and actions and although this is well recognized, values are seldom brought to the forefront of inquiries as practices in higher education are developed. This book argues that by putting values firmly on the agenda of those who teach, work and learn in higher education the academic profession can open up new spaces for value conversations and potentially transform the way in which they practice. Values in Higher Education Teaching is key reading for university lecturers, those with responsibility for leadership and management of higher education and postgraduates studying for higher degrees in higher education. There are few books that directly address the broad and complex question of values in teaching in higher education yet at the same time values are widely recognised as permeating all our practices. In this sense an accepted part of academic life remains in the realm of ‘taken for granted’ rather than being consciously and explicitly explored and practiced. The book deals with the idea of values in both a philosophical and practical manner. It is based on original research and uses both empirical data and theory to address teaching values in higher education and the current values of the higher education system. It explores what academics have valued historically in teaching and also addresses the major reforms of the last 20 years. Reforms have essentially changed the nature of western higher education but have made little real difference to the outcomes for student learning and society whereas teaching with values in all subjects has the potential to radically alter student experiences.
