Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique

TABLE DES MATIÈRES......Page 8
Présentation des directeurs......Page 14
Introduction: Des technologies de plus en plus présentes, de plus en plus perfectionnées, de plus en plus efficaces......Page 16
Résumé......Page 20
Introduction......Page 21
1. Problématique......Page 22
2. Importance de la modélisation algébrique dans la démarche expérimentale en sciences......Page 28
3. Modélisation algébrique......Page 29
4. Modélisation algébrique pour la Régression Graphico-Statistique (RGS)......Page 30
5. Justification mathématique de la méthode (RGS) et unicité......Page 34
7. Résultats de cette recherche auprés des éléves......Page 35
Conclusion......Page 36
Bibliographie......Page 38
Résumé......Page 40
1. Cadre théorique......Page 41
2. Méthode......Page 51
3. Analyse séquentielle......Page 53
Conclusion......Page 57
Références......Page 58
Résumé du projet......Page 60
Introduction......Page 61
1. Problématique de la recherche......Page 62
2. Objectif de la recherche......Page 66
3. Ètat de la question et travaux reliés......Page 68
4. Approche méthodologique......Page 81
Conclusion......Page 87
Références......Page 88
Résumé......Page 94
1. Problématique......Page 95
2. Cadre théorique......Page 96
3. Objectifs......Page 101
4. Méthodologie......Page 102
5. Résultats......Page 107
6. Discussion et perspectives......Page 116
Conclusion......Page 119
Bibliographie......Page 121
Résumé......Page 126
Introduction......Page 127
1. Contexte et problématique de la recherche de développement......Page 128
2. Cadre théorique......Page 132
3. Méthodologie......Page 139
4. Résultats......Page 147
Conclusion......Page 151
Bibliographie......Page 152
Résumé......Page 154
Introduction......Page 155
2. Difficultés méthodologiques rencontrées dans la recherche sur l'apprentissage ouvert en sciences et solutions qu'apporte l'infrastructure de recherche......Page 157
3. Quelques résultats Chapitre à anticiper......Page 167
Conclusion......Page 169
Bibliographie......Page 170
Résumé......Page 172
1. Concept de simulation......Page 173
2. Quelques approches classiques......Page 174
3. Cinq exemples......Page 177
Conclusion......Page 188
Références......Page 189
Résumé......Page 192
1. Le rôle et l'importance des activités de laboratoire......Page 193
2. La dynamique au sein des laboratoires......Page 195
3. Les technologies d'informations et de communications (TIC) dans les laboratoires......Page 197
4. La robotique pédagogique......Page 201
5. Vers le développement d'un environnement d'ExAO pour la recherche......Page 202
6. Les limites......Page 206
Conclusion......Page 207
Bibliographie......Page 208
Résumé......Page 212
Introduction......Page 213
1. Pourquoi utiliser l'imagerie cérébrale pour l'étude du changement conceptuel ?......Page 214
2. Comment utiliser l'imagerie cérébrale pour l'étude du changement conceptuel ?......Page 223
Conclusion......Page 233
Bibliographie......Page 234
Résumé......Page 238
Introduction......Page 239
1. Considérations technologiques......Page 240
2. Contexte de développement......Page 242
3. Questions de recherche......Page 247
4. Présentation des prototypes......Page 249
Bibliographie......Page 261