دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Thomas Kellaghan, Vincent Grenaney, Scott Murray سری: ISBN (شابک) : 0821379291, 9780821379295 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 188 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Using the Results of a National Assessment of Educational Achievement (National Assessments of Educational Achievement) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استفاده از نتایج یک ارزیابی ملی پیشرفت تحصیلی (ارزیابی های ملی پیشرفت تحصیلی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به تشریح رویکردهای موثر برای گزارش دهی و استفاده از داده های تمرینات ملی ارزیابی آموزشی به منظور بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان می پردازد. فصل 1 برخی از عوامل اصلی مؤثر بر استفاده و عدم استفاده از یافته های ارزیابی ملی را تشریح می کند. فصل های 2 و 3 انواع گزارش هایی را که برای اطلاع کاربران از یافته های یک ارزیابی مورد نیاز است، شرح می دهند. فصل 4 به تشریح موضوعات کلی میپردازد که در تبدیل یافتههای ارزیابی به سیاست و اقدام شایسته توجه است. پس از آن، فصلهایی درباره کاربردهای خاص دادههای ارزیابی ملی برای سیاستگذاری و مدیریت آموزشی، برای آموزش و ارتقای آگاهی عمومی ارائه میشود. فصل پایانی شرایطی را شناسایی میکند که احتمالاً استفاده بهینه از یافتههای یک ارزیابی ملی را انجام میدهد و راههایی را پیشنهاد میکند که از طریق آنها میتوان فعالیتهای ارزیابی ملی را با هدف افزایش ارزش آنها برای کاربران اصلاح و افزایش داد.
This book describes effective approaches to reporting and using data from national educational assessment exercises in order to improve the quality of students learning. Chapter 1 outlines some of the main factors affecting the utilization and non-utilization of national assessment findings. Chapters 2 and 3 describe the types of report that are needed to inform users of the findings of an assessment. Chapter 4 outlines general issues that merit consideration in translating assessment findings into policy and action. This is followed by chapters on the specific uses of national assessment data for policy and educational management, for teaching, and to promote public awareness. The concluding chapter identifies conditions that are likely to optimize use of the findings of a national assessment and suggests ways in which national assessment activities could be modified and enhanced with a view to increasing their value to users.