دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Evan Ortlieb. Earl H. Cheek (eds.)
سری: Literacy Research, Practice and Evaluation
ISBN (شابک) : 178052630X, 9781780526300
ناشر: Emerald Group Publishing Limited
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 416
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Using Informative Assessments Towards Effective Literacy Instruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استفاده از ارزیابی های آموزنده به سوی آموزش موثر سوادآموزی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
استفاده از ارزیابی های آموزنده به سوی آموزش موثر سوادآموزی، راه حل های پژوهش محور را برای بهبود موفقیت در سوادآموزی از طریق کشف پیشرفت ها در ارزیابی و آموزش سوادآموزی ارائه می دهد. به عنوان جلد اول این مجموعه، پژوهش سوادآموزی، تمرین و ارزشیابی، نویسندگان برجسته تصویری جامع از چرایی ضرورت ارزیابی، نحوه انتخاب ارزیابی های مناسب و نحوه استفاده مؤثر از داده ها برای برنامه ریزی درسی و آموزش به اشتراک می گذارند. با پرداختن به نگرانیهای قبل، حین، و بعد از آموزش سوادآموزی با تکنیکهای آموزشی مبتنی بر تحقیق که در این فصلها گنجانده شدهاند، خوانندگان دیدگاههای غنی در مورد ارزیابی سوادآموزی به دست میآورند که میتواند فوراً بر عملکرد معلمان مؤثر تأثیر بگذارد. این متن بر این اصل بنا شده است که پراکسیس یا ترکیب تحقیق با عمل باید هدف نهایی مأموریتهای آموزشی و چشماندازهای آموزشی باشد. این یک بررسی تازه از مسائل و روندهای جاری در ارزیابی سواد را برای مربیان تازه کار و با تجربه به طور یکسان ارائه می دهد.
Using Informative Assessments Towards Effective Literacy Instruction offers research driven solutions to improving student literacy success through the exploration of advancements in literacy assessment and instruction. As the first volume in the series, Literacy Research, Practice, and Evaluation, distinguished authors share a comprehensive portrayal of why assessments are necessary, how to select appropriate assessments, and how to effectively use data for curricular planning and instruction. By addressing concerns before, during, and after literacy instruction with research-based instructional techniques embedded within the chapters, readers garner rich perspectives on literacy assessment that can immediately impact their effective teacher practices. This text is founded on the principle that praxis, or the combination of research with practice, should be the ultimate goal of educational missions and visions alike. It provides a fresh examination of current issues and trends in literacy assessment salient to novice and experienced educators alike.