دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Klaudia Singer (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783658139391, 9783658139407
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 246
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 12 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Unterrichtsentwicklungen im Fach Mathematik: Leistungsbegleitung in der Klasse, Einstellungen und Kooperation von Lehrkräften به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحولات تدریس در درس ریاضی: حمایت از عملکرد در کلاس، نگرش و همکاری معلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در مطالعه خود، کلادیا سینگر مدل های نظری را برای توسعه کیفی بیشتر تدریس ریاضی با "تمرین روزمره" مقایسه می کند. او تحولات جاری را مورد بحث قرار می دهد و فرآیندهای ناخواسته احتمالی و همچنین رویکردهای مثبت را نشان می دهد. نقطه شروع برای ملاحظات و تجزیه و تحلیل، معرفی یک آزمون کارشناسی ارشد استاندارد و شایستگی محور در اتریش است.
Klaudia Singer vergleicht in ihrer Untersuchung theoretische Modelle für eine qualitative Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts mit der „täglich gelebten Praxis“. Sie diskutiert aktuelle Entwicklungen und zeigt mögliche nicht intendierte Prozesse sowie vielversprechende positive Ansatzmöglichkeiten auf. Den Ausgangspunkt für die Überlegungen und Analysen bildet die Einführung einer standardisierten, kompetenzorientierten Reifeprüfung in Österreich.
Front Matter....Pages 1-12
Grundlagen....Pages 13-56
Hintergründe....Pages 57-82
Assessment....Pages 83-104
Kooperation....Pages 105-113
Empirische Befunde....Pages 115-218
Back Matter....Pages 219-250