دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Unterrichtsentwicklung macht Schule: Forschung und Innovation im Fachunterricht
دانلود کتاب توسعه آموزش باعث می شود مدرسه: تحقیق و نوآوری در تدریس موضوعی
مشخصات کتاب
Unterrichtsentwicklung macht Schule: Forschung und Innovation im Fachunterricht
ویرایش: 1. Aufl.
نویسندگان: Angelika Bikner‐Ahsbahs. Maria Peters
سری:
ISBN (شابک) : 9783658204860, 9783658204877
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 337
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 43,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توسعه آموزش باعث می شود مدرسه: تحقیق و نوآوری در تدریس موضوعی: آموزش، مطالعات برنامه درسی، یادگیری و آموزش، آموزش ریاضی، خلاقیت و آموزش هنر
در صورت تبدیل فایل کتاب Unterrichtsentwicklung macht Schule: Forschung und Innovation im Fachunterricht به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه آموزش باعث می شود مدرسه: تحقیق و نوآوری در تدریس موضوعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توسعه آموزش باعث می شود مدرسه: تحقیق و نوآوری در تدریس موضوعی
این مجموعه نتایج حاصل از شبکه تحقیقاتی واحد خلاق FaBiT
(دانشگاه برمن) را ارائه می دهد. ابتدا نوآوری و تغییر در تدریس
موضوعی از منظر فلسفی، انتقادی-آموزشی و نهادی مورد توجه قرار
می گیرد. سپس نشان می دهد که چگونه پروژه های طراحی مرتبط با
موضوع می توانند به موتور توسعه پژوهش محور برای مدارس تبدیل
شوند. تنوع راه حل های خلاقانه و سیستماتیک تحقیق به طور
چشمگیری در توسعه اصول طراحی در پنج پایان نامه دکتری شرکت
کننده نشان داده شده است. در بخش آخر، تحقیق برای توسعه مدرسه و
با آن به عنوان پژوهش مقطعی موضوعی-آموزشی میان رشته ای درک می
شود و سهم آن در توسعه آموزش بررسی می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Dieser Sammelband stellt die Ergebnisse aus dem
Forschungsverbund der Creative Unit FaBiT (Universität
Bremen) vor. Zunächst werden Innovation und Wandel im
Fachunterricht aus philosophischer, kritisch-pädagogischer
und institutioneller Sicht betrachtet. Dann wird illustriert,
wie fachbezogene Designprojekte zu einem
forschungsorientierten Entwicklungsmotor für Schule werden
können. Die Vielfalt kreativer Lösungen und die Systematik
der Forschung werden an der Entwicklung von Designprinzipien
in fünf beteiligten Doktorarbeiten eindrucksvoll illustriert.
Im letzten Teil wird Forschung für und mit Schulentwicklung
als interdisziplinäre fachdidaktische Querschnittsforschung
verstanden und deren Beitrag zur Unterrichtsentwicklung
herausgearbeitet.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages I-IX
Einleitung (Angelika Bikner-Ahsbahs, Maria Peters)....Pages 1-7
Front Matter ....Pages 9-9
Bringing more ‘school’ into our educational institutions. Reclaiming school as pedagogic form (Jan Masschelein, Maarten Simons)....Pages 11-26
Forschen auch? – Gedanken zum Selbstverständnis universitärer Fachdidaktik (Stefan Kipf)....Pages 27-43
Wandel durch Lehrerkooperation? – Welchen Beitrag leisten Lehrerkooperationen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung? (Regine Komoss, Nina Sørensen)....Pages 45-63
Front Matter ....Pages 65-65
Zwischen Ausführen und Gestalten – Zur Rolle von Lehrpersonen im Entwicklungsprozess einer fremdsprachendidaktischen Design-Based-Research-Studie (Larena Schäfer)....Pages 67-83
Differenzierende Lernsettings bei Sprachmittlungsaufgaben – ja! Aber wie? (Dominique Panzer)....Pages 85-108
„Flexibilisierung der Lehrperson“ – Entwicklung eines Designprinzips zwischen starren Strukturen und individuellen Bedürfnissen im Bandklassenunterricht (Ute Konrad)....Pages 109-127
„Topsy-Turvy“ – Mit dem Künstlerisch- Experimentellen Prozessportfolio (KEPP) Perspektivwechsel inszenieren und reflektieren (Christina Inthoff)....Pages 129-150
Formeln funktional betrachten – aber wie? (Mareike Best, Angelika Bikner-Ahsbahs, Steffen Lühring, Janina Neukirch, Valentin Wolff)....Pages 151-175
Design principles in design research: A commentary (Arthur Bakker)....Pages 177-192
Front Matter ....Pages 193-193
Rahmung – Wandel und Professionalität (Andreas Lehmann-Wermser)....Pages 195-210
Innovation in einer kleinen Fachgruppe – das Beispiel Musik (Andreas Lehmann-Wermser)....Pages 211-227
„Theoretisch dachte ich, es funktioniert, und in der Praxis finde ich, funktioniert es nicht“ – die Rolle der Lehrperson in Designexperimenten (Andreas Grünewald)....Pages 229-246
„Das muss man aber wollen …“: Unter welchen Voraussetzungen und wie kann Innovation im Fachunterricht Englisch gelingen? (Sabine Doff)....Pages 247-263
Der „epistemologische Nebel“. Irritationen als Chance (Angelika Bikner-Ahsbahs)....Pages 265-283
Das „Nicht-Können“ als Chance. (Maria Peters)....Pages 285-308
How does change happen? Ein Modell zur Innovation im Fachunterricht (Angelika Bikner-Ahsbahs, Maria Peters)....Pages 309-330
Back Matter ....Pages 331-340
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Symposium on the Role of Women in the Church
