دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Monica Neagoy
سری:
ISBN (شابک) : 1416621237, 9781416621232
ناشر: ASCD
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 301
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب باز کردن کسرها: استراتژیهای تستشده در کلاس درس برای ایجاد درک ریاضی دانشآموزان: مطالعه و تدریس، ریاضیات، علوم و ریاضی، تئوری آموزش، مدیریت، ارزشیابی، روانشناسی تربیتی، روشهای تجربی، تاریخ، رویکرد تجربه زبان، فلسفه و جنبههای اجتماعی، اصلاحات و سیاست، پژوهش، مدارس، آموزش و پرورش، آموزش و پرورش، آموزش و پرورش روش های آموزشی، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس
در صورت تبدیل فایل کتاب Unpacking Fractions: Classroom-Tested Strategies to Build Students Mathematical Understanding به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب باز کردن کسرها: استراتژیهای تستشده در کلاس درس برای ایجاد درک ریاضی دانشآموزان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سالهاست که آموزش و یادگیری کسری با به خاطر سپردن روت همراه بوده است. اما این رویکرد مکانیکی به آموزش - که دانش آموزان را از توانایی استدلال یا درک ریاضی محروم می کند - منجر به ناتوانی در درک شده است.
نویسنده مونیکا نیگای، با تکیه بر دهه ها مطالعات تحقیقاتی، شواهدی از معلم. تمرین، و 25 سال تجربه کار در سراسر جهان با معلمان، دانش آموزان و والدین، به هفت ایده بزرگ در آموزش و یادگیری کسری در کلاس های 2 تا 6 می پردازد. هر ایده توسط یک خلاصه از یک کلاس درس واقعی، باورهای غلط رایج، بازگشایی کامل تفکر ریاضی سازنده و چندین مشکل چند مرحله ای و تفکر برانگیز برای معلمان پشتیبانی می شود.
او سه دلیل اساسی برای این موضوع ارائه می دهد. برای ما ضروری است که نگاه دقیقتری به نحوه آموزش کسری بیندازیم:
در حالی که یک پایه محکم در جبر برای حرفه STEM ضروری است، هدف ارزشمند \"جبر برای همه\" تا زمانی که \"کسری برای همه\" واقعیت پیدا نکند ممکن نخواهد بود. بازکردن کسرها راهبردهای مشخصی را برای دستیابی به این واقعیت به معلمان ارائه میدهد - به طور خلاصه، به همه دانشآموزان کمک میکند تا دانش مورد نیاز خود را کسب کنند.
For years, the teaching and learning of fractions has been associated with rote memorization. But this mechanical approach to instruction—which strips students of an ability to reason or make sense of math—has resulted in a failure of understanding.
Author Monica Neagoy, drawing on decades of research studies, evidence from teacher practice, and 25 years of experience working around the world with teachers, students, and parents, addresses seven big ideas in the teaching and learning of fractions in grades 2–6. Each idea is supported by a vignette from a real classroom, common misconceptions, a thorough unpacking of productive mathematical thinking, and several multistep and thought-provoking problems for teachers to explore.
She offers three fundamental reasons why it's imperative for us to take a closer look at how we teach fractions:
While a solid grounding in algebra is necessary for a STEM career, the worthy goal of "algebra for all" will not be possible until "fractions for all" is a reality. Unpacking Fractions provides teachers with concrete strategies for achieving that reality—in short, helping all students gain the knowledge they need to feel at ease with fractions.