دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Joseph Polizzi. William C. Frick سری: ISBN (شابک) : 9781138610910, 9780429465499 ناشر: Routledge سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 160 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 13 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Understanding Suffering in Schools: Shining a Light on the Dark Places of Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک رنج در مدارس: تابیدن نور بر مکان های تاریک آموزش و پرورش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب با الهام از متن کلاسیک دکتر ویلی شوهاوس، مکانهای تاریک آموزش، با تعریف رنج در مدارس و ارائه بررسی نارساییهای سیستم آموزشی آمریکا در اوایل قرن بیست و یکم، به بحث کمک میکند. این جلد از طریق شهادت دانشآموزان سابق در مورد شیوههایی که در مدرسه رنج میبردند، نشان میدهد که چگونه رنج میتواند عمیقاً بر رشد و پیشرفت تحصیلی فرد تأثیر بگذارد - یا بدتر از آن. این جلد با تجزیه و تحلیل یافته ها در چارچوب اخلاقی و آموزشی چند رشته ای، دیدگاهی اخلاقی برای درک نقشی که رنج در مدرسه ایفا می کند ارائه می کند. این متن با تکیه بر تحقیقات در پزشکی، روانشناسی، علوم اجتماعی، دین و آموزش، رشته های بسیاری از تفکر در مورد رنج را به هم می پیوندد. خواندن این کتاب برای دانشگاهیان، محققان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینههای رهبری آموزشی، مبانی آموزش، و علاقهمندان به تاریخ آموزش و گزارشهای انتقادی معاصر از مدرسه ضروری است.
Drawing inspiration from Dr. Willi Schohaus’s classic text The Dark Places of Education, this book contributes to the discussion by defining suffering in schools and providing a survey of the American school system’s inadequacies in the early twenty-first century. Through testimonies from former students on the ways they experienced suffering in school, this volume demonstrates how suffering can profoundly affect one’s academic growth and development—or worse. By analyzing the findings within a multidisciplinary ethical and educational framework, this volume presents a moral vision for understanding the role that suffering plays in school. Drawing on research in medicine, psychology, social sciences, religion, and education, this text weaves together many strands of thinking about suffering. This book is essential reading for academics, researchers, and postgraduate students in the fields of educational leadership, foundations of education, and those interested in both the history of education and critical contemporary accounts of schooling.
Cover Half Title Title Page Copyright Page Dedication Table of Contents List of Illustrations Acknowledgements Foreword Preface Chapter 1: Contributions to Suffering Based on Critical Contemporary Accounts of Schooling Introduction Situating Suffering in School Life Some Contemporary Causes of Suffering in School Engagement, Well-Being, and Happiness Terminology of Suffering and Well-Being Suffering and Student Voice Leading in Response to Suffering References Chapter 2: Willi Schohaus and the Shadow over the School: Suffering Then… Introduction Context of Education in Switzerland Early 1900s Willi Schohaus Pedagogical Ideals and Practices Aesthetic Education Publication of Shadow over the School Themes of Suffering in The Dark Places of Education Conclusion Notes References Chapter 3: Understanding Suffering for Educators Medicine Psychology Religion and Philosophy Christianity Judaism Buddhism Social Sciences Education Conclusion References Chapter 4: Study Description Research Questions Researcher Ethics Methods Participant Sampling Engagement with Participants The Interview Setting Transcription Survey Data Collection and Management Analysis References Chapter 5: Voices of Lament and Suffering in School: Suffering Now… The Reports I Affront to Personhood/Injury to Dignity II Anxiety, Stress, and Fear III Companionship and Isolation IV Personal, Cultural, and Social Identity V Lateral Violence (Harassment, Discrimination, and Bullying) VI Educator Indiscretion, Impropriety, and Transgression VII Corporeal Disaffection—Physicality VIII Struggles with Learning IX Solicitude References Chapter 6: Interpretations and Discussion Affront to Personhood/Injury to Dignity Anxiety, Stress, and Fear Companionship and Isolation Personal, Cultural, and Social Identity Lateral Violence, Bullying and Discrimination Educator Indiscretion, Impropriety, and Transgression Corporeal Disaffection/Physicality Struggles with Learning Solicitude Categorical Themes and the Literature From Perpetrating Suffering to Complicity in Suffering Suffering’s Continuum Suffering and Moral Injury The Institutionalized School and the Education Workers Who Occupy It A Path Forward References Chapter 7: Concluding Thoughts on Suffering in School [Epilogue] References Index