دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Pratibha Reebye. Aileen Stalker
سری: Jkp Essentials
ISBN (شابک) : 1843105217, 9781843105213
ناشر: Jessica Kingsley Publishers
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 164
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Understanding Regulation Disorders of Sensory Processing in Children: Management Strategies for Parents and Professionals به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک اختلالات تنظیمی پردازش حسی در کودکان: راهبردهای مدیریتی برای والدین و متخصصان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
کودکان مبتلا به اختلالات تنظیمی پردازش حسی برای تنظیم احساسات و رفتارهای خود در پاسخ به تحریک حسی تلاش می کنند. این کتاب نحوه تشخیص این اختلالات را که اغلب به اشتباه تشخیص داده میشوند، توضیح میدهد و راههای عملی برای کمک به کودکان مبتلا به اختلالات تنظیمی را ارائه میدهد. نویسندگان تجربیات روزمره افرادی را که با نوزادان و کودکان مبتلا به اختلالات تنظیم پردازش حسی در تعامل هستند، توضیح میدهند. آنها ویژگی های متمایز، علائم، تشخیص، ارزیابی و رویکردهای درمانی این اختلال را توضیح می دهند. آنها با تمرکز بر مداخله زودهنگام، طیف وسیعی از استراتژی های مدیریتی را برای حساسیت های حسی، مشکلات حرکتی، واکنش بیش از حد یا کم و افراط در رفتار ارائه می کنند. این راهبردهای عملی برای والدین و متخصصان به کودکان مبتلا به اختلالات نظمدهی کمک میکند تا در خانواده، مدرسه و جامعه موفق شوند. این کتاب مختصر برای کسانی که کودکان مبتلا به اختلالات نظمدهی را ارزیابی میکنند، آموزش میدهند و والدینشان را آموزش میدهند، جالب خواهد بود.
Children with regulation disorders of sensory processing struggle to regulate their emotions and behaviors in response to sensory stimulation. This book explains how to recognize these disorders, which are often misdiagnosed, and offers practical ways of helping children with regulation disorders.The authors describe the everyday experiences of those who interact with infants and children with regulation disorders of sensory processing. They explain the distinguishing characteristics, symptoms, diagnosis, assessment and treatment approaches for the disorder. Focusing on early intervention, they present a range of management strategies for sensory sensitivities, motor problems, over- or under-reaction and extremes of behavior. These practical strategies for parents and professionals will help children with regulation disorders integrate and succeed in the family, at school and in the community.This concise book will be of interest to those who assess, educate and parent children with regulation disorders.
Understanding Regulation Disorders of Sensory Processing in Children: Management Strategies for Parents and Professionals......Page 5
CONTENTS......Page 9
ACKNOWLEDGMENTS......Page 11
Part One: Understanding Regulation Disorders......Page 13
1. Introduction ......Page 15
2. Assessment and Diagnosis of Regulation Disorders ......Page 24
3. The Development of Regulation During Infancy, Toddler, Preschool and Early School Years ......Page 32
4. Therapeutic Approaches for the Child with Regulation Disorders ......Page 42
Part Two: mamanging Regulation Disorders ......Page 51
5. Sensory Responses ......Page 53
6. Motor Responses ......Page 71
7. Physiological Responses ......Page 78
8. Behavioral Organization and Processing – Affect Regulation ......Page 86
9. Behavioral Organization and Processing – Attention Regulation ......Page 106
10. Regulation of Behavior ......Page 111
Part Three: The Impact of Regulation Disorders ......Page 121
11. The School System and the Child with Regulation Disorders ......Page 123
12. Social Skills and the Child with Regulation Disorders......Page 134
13. meeting the Needs of Family Members......Page 141
GLOSSARY......Page 149
REFERENCES......Page 152
RESOURCES......Page 156
SUBJECT INDEX......Page 159
AUTHOR INDEX......Page 162