Understanding Psychological Testing in Children: A Guide for Health Professionals

علاقه قابل توجهی در اطفال و مراقبت های بهداشتی اولیه وجود دارد که در حال حاضر به سمت مشکلات رفتاری و عاطفی دوران کودکی معطوف شده است. به طور سنتی، این حوزه ها توسط روانپزشکان کودک، روانشناسان کودک و مددکاران اجتماعی روانپزشکی مورد تاکید قرار گرفته است. با این حال، اکنون تشخیص و در برخی موارد ارزیابی و درمان کودکان مبتلا به این نوع اختلالات در حوزه مراقبت های بهداشتی اولیه کودک قرار دارد. حتی زمانی که روانپزشک کودک یا روانشناس کودک درمان اولیه بهداشت روانی را برای کودک ارائه می دهد، متخصصانی مانند پزشکان اطفال، پزشکان خانواده، پرستاران اطفال، پرستاران اطفال، و گفتار درمانگران در حمایت از روند روان درمانی جاری به عنوان ارائه دهندگان برخی از آنها نقش اساسی دارند. جنبه دیگر مراقبت از سلامت کامل به کودک و خانواده. برای این متخصصان اطفال، پزشکان خانواده، و سایر ارائه دهندگان مراقبت های بهداشتی اولیه غیر روانپزشکی، کسب دانش کارآمد و کارآمد از اطلاعات و مفاهیم مهم روانشناختی برای استفاده در چارچوب و مسئولیت های حرفه ای خود ضروری است. به منظور تحقق این امر، این متخصصان با پیشینه‌های محدود در روان‌شناسی باید بهتر درک کنند که خود روان‌شناسان چگونه کودکان را ارزیابی می‌کنند و چگونه نتایج منعکس‌شده در اظهارات و گزارش‌هایی را که با اعضای رشته‌های خودشان و سایر رشته‌های علمی به اشتراک گذاشته می‌شود، استخراج می‌کنند. به طور خلاصه، غیرروانشناسان باید به طور قابل ملاحظه ای با ارزیابی روانشناختی، به ویژه با آزمایش روانشناختی و گزارش بعدی نتایج آشنا شوند.

There is a considerable amount of interest within pediatrics and pri­ mary health care that is currently being directed toward the behavioral and emotional problems of childhood. Traditionally, these areas have been emphasized by child psychiatrists, child psychologists, and psy­ chiatric social workers. Now, however, the detection and, in some cases, the assessment and treatment of children with these types of disturb­ ances fall within the province of primary child health care profession­ als. Even when the child psychiatrist or child psychologist provides the primary mental health treatment for the child, specialists such as pediatricians, family physicians, pediatric nurses, pediatric nurse prac­ titioners, and speech therapists remain instrumental in support of the ongoing psychotherapeutic process as providers of some other aspect of total health care to the child and family. For these pediatricians, family physicians, and other nonpsychol­ ogist primary health care providers, it is essential to acquire an under­ standing and effective working knowledge of important psychological information and concepts to utilize within their own framework and professional responsibilities. In order that this may be accomplished, these professionals with limited backgrounds in psychology must better understand how psychologists themselves assess children and how they derive the conclusions reflected in the statements and reports that are shared with members of their own and other disciplines. In short, nonpsychologists must become substantially more familiar with psy­ chological assessment, particularly with psychological testing and the subsequent reporting of results.