دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Eva Davidsson (auth.), Eva Davidsson, Anders Jakobsson (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789460917257 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 211 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب درک تعامل در مراکز علمی و موزه ها: نزدیک شدن به دیدگاه های فرهنگی اجتماعی: یادگیری و آموزش
در صورت تبدیل فایل کتاب Understanding Interactions at Science Centers and Museums: Approaching Sociocultural Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک تعامل در مراکز علمی و موزه ها: نزدیک شدن به دیدگاه های فرهنگی اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
هنگامی که بازدیدکنندگان در مؤسسات غیررسمی مانند موزه ها، مراکز علمی، آکواریوم ها و باغ های گیاه شناسی حضور می یابند، علاقه فزاینده ای به درک یادگیری و توسعه دانش وجود دارد. اما بازدیدکنندگان از چه راههایی دانش، مهارتها و آگاهیهای جدید را در مورد مسائل نمایش دادهشده در این نوع محیطها توسعه میدهند و چگونه محیط نمایشگاه بر فرآیندهای یادگیری تأثیر میگذارد؟ در این کتاب، نویسندگان به منظور شناسایی و مطالعه موقعیتهای یادگیری، توجه خود را به اقدامات و گفتوگوهای بازدیدکنندگان و کارکنان در طول بازدید معطوف میکنند. یک رویکرد رایج، استفاده و توسعه چارچوبها و نظریههای اجتماعی-فرهنگی و فرهنگی-تاریخی به عنوان ابزاری برای نزدیکتر شدن به اهمیت تعاملات در سطوح مختلف و در زمینههای مختلف است. فصول جداگانه تعاملات یادگیری در رابطه با نقش و هویت اعضای کارکنان، بازدید از خانواده، نمایشگاه ها به عنوان منابعی برای توسعه حرفه ای و بازدید از مدرسه را پوشش می دهد.
There is an increasing interest in understanding learning and knowledge development when visitors attend informal institutions, such as museums, science centers, aquariums and botanical gardens. But in what ways do visitors develop new knowledge, skills and awareness about displayed issues in these kinds of settings and how does the exhibition environment affect and scaffold learning processes? In this book, the authors turn their attention to visitors’ and staff members’ actions and dialogues during the visits in order to identify and study learning situations. A common approach is the use and development of socio-cultural and cultural-historical frameworks and theories as means for coming closer to the significance of interactions at different levels and in different contexts. The individual chapters cover learning interactions in relation to staff members’ roles and identities, family visits, exhibitions as resources for professional development and school visits.
Front Matter....Pages i-vi
Introduction....Pages 1-2
Using Sociocultural Frameworks to Understand the Significance of Interactions at Science and Technology Centers and Museums....Pages 3-21
Changing Practices, Changing Identities as Museum Educators....Pages 23-44
The Medium is the Message....Pages 45-61
Family Engagement at Aquarium Touch Tanks—Exploring Interactions and the Potential for Learning....Pages 63-77
Student Teachers’ Moment-to-Moment Reasoning and the Development of Discursive Themes – an Analysis of Practical Epistemologies in a Natural History Museum Exhibit....Pages 79-96
The Impact of Exhibit-Based Professional Development on Teachers’Pck....Pages 97-114
Exploring and Scaffolding Learning Interactions Between Teachers,Students and Museum Educators....Pages 115-128
Look and Learn....Pages 129-145
Activity Theory as a Lens to Examine Project-Based Museum Partnerships in Robotics....Pages 147-171
Scaffolding Students’ Post-Visit Learning from Interactive Exhibits....Pages 173-192
Imitating the Family Visit....Pages 193-206
Back Matter....Pages 207-209