دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Jacques Montang
سری:
ISBN (شابک) : 0748404716, 9780748404711
ناشر:
سال نشر: 1996
تعداد صفحات: 198
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Understanding Changes In Time: The Development Of Diachronic Thinking In 7-12 Year Old Children به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک تغییرات در زمان: رشد تفکر دیاکرونیک در کودکان 7-12 ساله نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این متن تجزیه و تحلیلی از این که چگونه کودکان قادر به درک ماهیت پویای علیت میشوند - چگونه فرآیندها در طول زمان انجام میشوند، ارائه میکند. نویسنده توانایی ها و محدودیت های کودکان 7-12 ساله را به منظور ارزیابی تصور آنها از فرآیندهای تکاملی مورد مطالعه قرار می دهد. مطالعه او به دنبال کار پیاژه در مورد علیت است و قصد دارد به ادبیات مربوط به "نظریه ذهن" و رشد علمی کودکان کمک کند. این کتاب از مطالعات تجربی تفکر دیاکرونیک در کودکان و بزرگسالان استفاده میکند و اهمیت یک دیدگاه دیاکرونیک توسعهیافته برای شناخت را مورد بحث قرار میدهد.
This text provides an analysis of how children come to be able to understand the dynamic nature of causality - how processes take place through time. The author studies the capabilities and limitations of 7-12 year old children in order to assess their conception of evolutionary processes. His study follows on from Piaget's work on causality, and is intended to contribute to the literature on "theory of mind" and children's scientific development. The book draws on experimental studies of diachronic thinking in children and adults, and discusses the importance of a well-developed diachronic perspective for cognition.