مشخصات کتاب

Understanding and Developing Science Teachers’ Pedagogical Content Knowledge

ویرایش:  
نویسندگان: John Loughran,  Amanda Berry,  Pamela Mulhall (auth.),  John Loughran,  Amanda Berry,  Pamela Mulhall (eds.)  
سری: Professional Learning 12 
ISBN (شابک) : 9789460918216 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 238 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب شناخت و توسعه دانش محتوای آموزشی آموزگاران معلمان علوم: تحصیلات (عمومی)

در صورت تبدیل فایل کتاب Understanding and Developing Science Teachers’ Pedagogical Content Knowledge به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب شناخت و توسعه دانش محتوای آموزشی آموزگاران معلمان علوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب شناخت و توسعه دانش محتوای آموزشی آموزگاران معلمان علوم

علاقه فزاینده ای به مفهوم بورسیه تدریس وجود داشته است. چنین دانشی از طریق درک و پاسخ معلم به روابط بین دانش محتوا، آموزش و یادگیری به شیوه‌هایی که نشان می‌دهد تمرین پیچیده و در هم تنیده است، نشان داده می‌شود. با این حال، تلاش برای به دست آوردن دانش حرفه ای معلمان دشوار است، زیرا پیوندهای مهم بین تمرین و دانش، برای بسیاری از معلمان، ضمنی است. دانش محتوای آموزشی (PCK) یکی از راه‌های به تصویر کشیدن، بیان و به تصویر کشیدن جنبه‌ای از دانش تدریس و در این مورد، بورسیه تدریس علوم را ارائه می‌دهد. تحقیقات زیربنای رویکرد توسعه یافته توسط Loughran، Berry و Mulhall دسترسی به توسعه دانش حرفه ای آموزش علوم را به شکلی ارائه می دهد که راه های جدیدی را برای به اشتراک گذاری و انتشار این دانش ارائه می دهد. از طریق این رویکرد Folio منابع (شامل CoRe و PaP-eR) شناخت ارزش دانش و مهارت های تخصصی آموزش علوم نه تنها برجسته می شود، بلکه افزایش می یابد. روش‌شناسی CoRe و PaP-eRs یک روش جدید و هیجان‌انگیز برای به تصویر کشیدن و به تصویر کشیدن دانش محتوای آموزشی معلمان علوم ارائه می‌دهد تا بهتر درک شود و در این حرفه ارزشمندتر شود. این کتاب نمونه ای عینی از ماهیت دانش پژوهی در تدریس علوم است که در کار همه معلمان علوم (معلمان معلمان حفظ و نگهداری، ضمن خدمت و علم معلمان) معنادار، مفید و بلافاصله قابل اجرا است. این یک منبع عالی برای معلمان علوم و همچنین یک متن راهنمایی برای آموزش معلمان است. درک دانش حرفه‌ای معلمان برای تلاش‌های ما برای ترویج عملکرد کلاسی با کیفیت بسیار مهم است. در حالی که PCK چنین عدسی را ارائه می دهد، ساختار انتزاعی است. در این کتاب، نویسندگان روشی جالب و جذاب را برای ساختن PCK معلمان علوم، عینی، قابل استفاده و معنادار برای محققان و معلمان یافته اند. این یک راه جدید و هیجان انگیز برای درک اهمیت PCK در شکل دادن و بهبود آموزش و یادگیری علوم ارائه می دهد. پروفسور جولی گس-نیوزوم رئیس دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه ویلیامت این کتاب به ایجاد CoRes و PaP-eRها به عنوان ابزارهای بسیار ارزشمند برای روشن کردن و توصیف PCK کمک می کند. این متن نمونه‌های عینی از CoRes و PaP-eR‌های تکمیل‌شده در موقعیت‌های آموزشی «زندگی واقعی» را ارائه می‌کند که خواندن را تحریک‌کننده می‌کند. نویسندگان به پزشکان و محققان به طور یکسان نشان می دهند که چگونه این رویکرد می تواند آموزش علوم با کیفیت بالا را توسعه دهد. دکتر ونسا کیند مدیر مرکز آموزش علوم دانشکده آموزش شمال شرق دانشگاه دورهام

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

There has been a growing interest in the notion of a scholarship of teaching. Such scholarship is displayed through a teacher’s grasp of, and response to, the relationships between knowledge of content, teaching and learning in ways that attest to practice as being complex and interwoven. Yet attempting to capture teachers’ professional knowledge is difficult because the critical links between practice and knowledge, for many teachers, is tacit. Pedagogical Content Knowledge (PCK) offers one way of capturing, articulating and portraying an aspect of the scholarship of teaching and, in this case, the scholarship of science teaching. The research underpinning the approach developed by Loughran, Berry and Mulhall offers access to the development of the professional knowledge of science teaching in a form that offers new ways of sharing and disseminating this knowledge. Through this Resource Folio approach (comprising CoRe and PaP-eRs) a recognition of the value of the specialist knowledge and skills of science teaching is not only highlighted, but also enhanced. The CoRe and PaP-eRs methodology offers an exciting new way of capturing and portraying science teachers’ pedagogical content knowledge so that it might be better understood and valued within the profession. This book is a concrete example of the nature of scholarship in science teaching that is meaningful, useful and immediately applicable in the work of all science teachers (preservice, in-service and science teacher educators). It is an excellent resource for science teachers as well as a guiding text for teacher education. Understanding teachers' professional knowledge is critical to our efforts to promote quality classroom practice. While PCK offers such a lens, the construct is abstract. In this book, the authors have found an interesting and engaging way of making science teachers' PCK concrete, useable, and meaningful for researchers and teachers alike. It offers a new and exciting way of understanding the importance of PCK in shaping and improving science teaching and learning. Professor Julie Gess-Newsome Dean of the Graduate School of Education Williamette University This book contributes to establishing CoRes and PaP-eRs as immensely valuable tools to illuminate and describe PCK. The text provides concrete examples of CoRes and PaP-eRs completed in “real-life” teaching situations that make stimulating reading. The authors show practitioners and researchers alike how this approach can develop high quality science teaching. Dr Vanessa Kind Director Science Learning Centre North East School of Education Durham University

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-x
Teaching....Pages 1-6
Pedagogical Content Knowledge....Pages 7-14
Portraying PCK....Pages 15-23
Particle Theory....Pages 25-46
Chemical Reactions....Pages 47-83
Circulatory System....Pages 85-116
Force....Pages 117-158
Electric Circuits....Pages 159-188
Genetics....Pages 189-209
Examining The Use and Value of Core(S) and Pap-Ers....Pages 211-221
Science Teaching and Science Teacher Education....Pages 223-229
Back Matter....Pages 231-235

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Digital Signal Processing for In-Vehicle Systems and Safety

دانلود کتاب 'With the help of God and a few Marines': the battles of Chateau Thierry and Belleau Wood

دانلود کتاب Atlas of Antarctica: Topographic Maps from Geostatistical Analysis of Satellite Radar Altimeter Data

دانلود کتاب Fielding, Dickens, Gosse, Iris Murdoch and Oedipal Hamlet

دانلود کتاب The Politics of Prevention: A Global Crisis in AIDS and Education