برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Undergraduate Topology: A Working Textbook

دانلود کتاب توپولوژی کارشناسی: کتاب درسی کار

مشخصات کتاب

Undergraduate Topology: A Working Textbook

دسته بندی: هندسه و توپولوژی
ویرایش: 1st 
نویسندگان: Aisling McCluskey. Brian McMaster  
سری:  
ISBN (شابک) : 0198702337, 9780198702337 
ناشر: Oxford University Press 
سال نشر: 2014 
تعداد صفحات: 157 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1,014 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 40,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب توپولوژی کارشناسی: کتاب درسی کار: ریاضیات، توپولوژی

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 11

در صورت تبدیل فایل کتاب Undergraduate Topology: A Working Textbook به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب توپولوژی کارشناسی: کتاب درسی کار نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب توپولوژی کارشناسی: کتاب درسی کار

این کتاب درسی مقدمه‌ای در دسترس و مدرن در سطح کارشناسی برای حوزه‌ای به نام توپولوژی عمومی، توپولوژی نقطه‌ای یا توپولوژی تحلیلی با تمرکز ویژه بر کمک به دانشجویان برای ایجاد تئوری برای خود ارائه می‌کند. این نتیجه چندین سال تجربه آموزشی ترکیبی نویسندگان در دانشگاه است که با علاقه پایدار به تفکر و یادگیری ریاضی پیشرفته، در کنار مشاغل تحقیقاتی تثبیت شده در توپولوژی تحلیلی تحریک شده است.

توپولوژی مجموعه‌ای نقطه‌ای رشته‌ای است که به دانش پیش‌زمینه نسبتاً کمی نیاز دارد، اما به عزم کافی برای درک دقیق ایده‌ها و استدلال با منطق مستقیم و دقیق نیاز دارد. تحقیقات و تجربه طولانی در آموزش ریاضیات در مقطع لیسانس نشان می دهد که راه بهینه برای یادگیری چنین موضوعی این است که آن را به خودتان آموزش دهید، فعالانه، با خواندن راهنمایی از یادداشت های اسکلت کوتاه و با انجام کار خود برای پر کردن جزئیات و کامل کردن آن. از نمونه ها این متن چنین رویکردی را برای آن دسته از یادگیرندگانی که این روش را انتخاب می کنند و برای آن دسته از مربیانی که مایلند این به اصطلاح "رویکرد مور" را تشویق کنند، حتی برای بخش کوچکی از ترم آموزشی یا برای بخشی از کلاس تسهیل می کند. .

در واقع، اکثر دانش آموزان به سادگی ترکیبی از زمان، پیشینه و انگیزه لازم برای اجرای کامل چنین طرحی را ندارند. در دسترس بودن، انعطاف پذیری و کامل بودن این متن این امکان را فراهم می کند که به طور مساوی از آن برای دوره های مرسوم تحت هدایت مربی استفاده شود. به طور بحرانی، انواع مختلفی از تمرین‌ها و مثال‌ها را ارائه می‌دهد که بسیاری از آنها راه‌حل‌های نمونه‌ای دارند که از طریق آنها اعتماد و شایستگی به دست می‌آید.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This textbook offers an accessible, modern introduction at undergraduate level to an area known variously as general topology, point-set topology or analytic topology with a particular focus on helping students to build theory for themselves. It is the result of several years of the authors' combined university teaching experience stimulated by sustained interest in advanced mathematical thinking and learning, alongside established research careers in analytic topology.

Point-set topology is a discipline that needs relatively little background knowledge, but sufficient determination to grasp ideas precisely and to argue with straight and careful logic. Research and long experience in undergraduate mathematics education suggests that an optimal way to learn such a subject is to teach it to yourself, pro-actively, by guided reading of brief skeleton notes and by doing your own spadework to fill in the details and to flesh out the examples. This text will facilitate such an approach for those learners who opt to do it this way and for those instructors who would like to encourage this so-called 'Moore approach', even for a modest segment of the teaching term or for part of the class.

In reality, most students simply do not have the combination of time, background and motivation needed to implement such a plan fully. The accessibility, flexibility and completeness of this text enable it to be used equally effectively for more conventional instructor-led courses. Critically, it furnishes a rich variety of exercises and examples, many of which have specimen solutions, through which to gain in confidence and competence.