Unannehmbar-Sein: Kindliche Identität im Dialog

برای "کودکان مزاحم" در جامعه ما چه اتفاقی می افتد؟ وقتی انگ‌هایی مانند «مشکلات رفتاری» یا «اختلال روانی» نقشی اساسی در زندگی‌نامه کودکان بازی می‌کنند، چه پیامدهایی دارند؟
هویت یک فرآیند بین‌فردی است. برای کودکانی که با تشخیص‌های روانی حرفه‌ای مواجه می‌شوند و از والدین خود می‌شنوند که به شدت می‌گویند «چیزی با فرزندم اشتباه است!»، فرآیند هویت بسیار چالش‌برانگیز می‌شود: هویت آنها «غیرقابل قبول» است.
این کتاب از تمرین شروع می‌شود: رفتار مخرب کودکان را تجزیه و تحلیل می کند و در مورد دامنه عمل کمک کنندگان حرفه ای می پرسد. نویسنده از این مشکل عملی، شغل نظری فشرده ای را توسعه می دهد: با مفاهیمی از سنت های نظری روانکاوی، پست مدرنیسم، نظریه سیستم و پساساختارگرایی، تصویری روانشناختی-فلسفی از تعامل فرآیند کمک، هویت و روان ترسیم می کند.

Was passiert in unserer Gesellschaft mit ‚störenden Kindern’? Welche Konsequenzen hat es, wenn in kindlichen Biographien Stigmatisierungen wie ‚verhaltensauffällig’ oder ‚psychisch gestört’ eine zentrale Rolle spielen?
Identität ist ein zwischenmenschlicher Prozess. Für Kinder, die mit professionellen Psychodiagnosen konfrontiert sind und die ihre Eltern verzweifelt sagen hören "Mit meinem Kind stimmt etwas nicht!" wird der Identitätsprozess zu einer extremen Herausforderung: Ihre Identität ist ‚unannehmbar’.
Dieses Buch geht von der Praxis aus: Es analysiert Störverhalten von Kindern und fragt nach Handlungsspielräumen von professionellen HelferInnen. Aus dieser praktischen Problemstellung entwickelt die Autorin eine intensive theoretische Beschäftigung: Mit Konzepten aus den Theorietraditionen Psychoanalyse, Postmoderne, Systemtheorie und Poststrukturalismus zeichnet sie ein psychologisch-philosophisches Bild über das Zusammenspiel von Hilfeprozess, Identität und Psyche.