دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Ulrich Deinet. Christian Reutlinger (eds.)
سری: Sozialraumforschung und Sozialraumarbeit 15
ISBN (شابک) : 9783658021191, 9783658021207
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 321
[317]
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Tätigkeit - Aneignung - Bildung: Positionierungen zwischen Virtualität und Gegenständlichkeit به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فعالیت - تخصیص - آموزش: موقعیت یابی بین مجازی و عینیت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تخصیص واقعیت اجتماعی و فرهنگی یکی از وظایف اصلی رشد کودکان و نوجوانان است. اگر به فرآیندها و چالشهای مرتبط از دیدگاه آموزشی فعالیتمحور برخورد کنید، فرآیندهای آموزشی که بسیار فراتر از یادگیری رسمی و غیررسمی هستند، در سطح ذهنی قابل مشاهده میشوند. این جلد علاوه بر مبانی نظری و نتایج تجربی، یافتههای جدید (بهویژه در حوزه فضاهای مجازی) را در مورد مفهوم تخصیص خلاصه میکند و آنها را برای اقدامات آموزشی - بهویژه برای حوزههای مددکاری اجتماعی قابل استفاده میکند. /p>
Aneignung der gesellschaftlichen und kulturellen Wirklichkeit ist eine der zentralen Entwicklungsaufgaben von Kindern und Jugendlichen. Nähert man sich den damit verbundenen Prozessen und Herausforderungen mit einer tätigkeitsorientierten Bildungsperspektive, werden auf subjektiver Ebene Bildungsprozesse sichtbar, die weit über formelles und informelles Lernen hinausgehen. Neben theoretischen Grundlagen und empirischen Ergebnissen fasst dieser Band vor allem neue Erkenntnisse (besonders im Bereich virtueller Räume) zum Aneignungskonzept zusammen und macht diese für pädagogisches Handeln - im Besonderen für die Felder Sozialer Arbeit - nutzbar
Front Matter....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
Tätigkeit – Aneignung – Bildung....Pages 11-30
Front Matter....Pages 31-31
Der aneignungstheoretische Blick auf die systemisch vermittelten Sozialräume....Pages 33-65
Activity Theory and Learning at Work....Pages 67-96
Aneignung und Anerkennung....Pages 97-112
Aneignungsprozesse gestalten und begleiten....Pages 113-124
Front Matter....Pages 125-125
Informelles Lernen und Aneignung auf Schulhöfen....Pages 127-138
Arrangements der Aneignung....Pages 139-149
Partizipation als ‚Modus‘ von Aneignung....Pages 151-160
Erwachsenenpädagogische Perspektiven auf Aneignung....Pages 161-171
Front Matter....Pages 173-173
Raum als dritter Erzieher....Pages 175-188
Subjektives Kartographieren....Pages 189-201
Quartier und Schule aus Kinderperspektive....Pages 203-214
Raumaneignung Jugendlicher zwischen Schule, McDonald’s und der Shopping mall....Pages 215-232
Nomaden, Zwischenmieter und Siedler: Junge Raumaneigner in der Stadt....Pages 233-244
Raumaneignung als „Expanded Learning“?....Pages 245-255
Front Matter....Pages 257-257
Die Macht der inneren Bilder....Pages 259-271
Medienaneignung als Raumbildungsprozess....Pages 273-284
Aufwachsen in mediatisierten Sozialräumen....Pages 285-297
Das Konzept ‚vireale Sozialraumaneignung‘ als konstitutive Methode der Jugendarbeit....Pages 299-310
Nutzung und Aneignung virtueller Räume am Beispiel von Facebook....Pages 311-324
Back Matter....Pages 325-329