Twenty-First-Century Feminist Classrooms: Pedagogies of Identity and Difference

این کتاب به طور مرکزی به جنبه های نظری و عملی مهم آموزش در مناطق مرزی ملی و جهانی مطالعات جنسیت، نژاد و جنسیت می پردازد. تمرکز فمینیستی بین فرهنگی این مجموعه به مشارکت کنندگان این امکان را می دهد تا راه های مختلفی را که در آن چارچوب های جهانی و ملی در کلاس درس و در تفکر دانش آموزان تلاقی می کنند، و همچنین روش هایی که در آن قدرت و اقتدار توسعه، هدایت و به کار گرفته می شود، در نظر بگیرند. کلاس درس فمینیست این جلد توضیحی انتقادی از پرسش‌های تحریک‌آمیز و خود انعکاسی برای عملکرد فرهنگی و فکری فمینیستی برای قرن بیست و یکم ارائه می‌کند. با انجام این کار، این جلد سایتی را برای خودانتقادی فمینیستی درگیر به منظور تقویت مجدد یک شیوه آموزشی انتقادی مبتنی بر هویت‌های فمینیستی چندفرهنگی فراهم می‌کند.

This book is centrally concerned with crucial theoretical and practical aspects of teaching in the national and global borderlands of gender, race, and sexuality studies. The cross-cultural feminist focus of this anthology allows the contributors to consider the various ways in which global and national frameworks intersect in the classroom and in students' thinking, and also the ways in which power and authority are developed, directed, and deployed in the feminist classroom. This volume provides a critical elaboration of provocative, self-reflexive questions for feminist cultural and intellectual practice for the 21st century. In doing so, the volume provides a site for engaged feminist self-criticism for the specific purpose of reinvigorating a critical pedagogical practice grounded in multicultural feminist identities.