Transmission et circulation des savoirs scientifiques et techniques

Transmission et circulation des......Page 9
Transmission et circulation des......Page 15
De l’information scientifique et......Page 19
In memoriam : Nagwa Abou El Maaty épouse Khalil (1954-2019)......Page 25
Transmission et circulation des savoirs scientifiques et techniques : des sciences du vivant à l’agriculture......Page 27
De la médecine à la biologie : un espace privilégié pour la transmission des savoirs et des savoir-faire......Page 28
L’apprentissage et le......Page 29
Évolution de la transmission du......Page 33
Un savoir objet de la formation......Page 42
Orchestrer la circulation des......Page 46
Contrôler la diffusion du savoir......Page 47
Les voyages et lettres de correspondance de John Ray, ou l’émergence des sciences naturelles dans l’Europe du XVIIe siècle......Page 55
Les années d’études et......Page 56
Les voyages et correspondances,......Page 58
Missions des naturalistes Peyssonnel et Desfontaines dans la régence de Tunis au XVIIIe siècle......Page 67
Les conditions de voyage......Page 68
Les collectes......Page 71
La transmission des......Page 74
« Herbiers artificiels » et......Page 82
Plantes artificielles et......Page 85
Marie Fortier......Page 87
Origines du Cabinet zoologique de......Page 97
Le Cabinet et la France......Page 98
Les naturalistes français......Page 99
Le Muséum d’Histoire Naturelle de......Page 100
L’agriculture : entre assimilation des acquis de la science et transmission des savoir-faire......Page 104
La transmission des savoirs agronomiques vers la fin du XVIIIe siècle d’après les travaux des apprentis savants de la société d’agriculture de Blaison en Anjou......Page 105
Une expérience décalée, courte,......Page 106
Les modèles des......Page 108
Les sources des......Page 110
De l’importance des relations......Page 112
Science, art ou pratique ? La place de l’agriculture dans les formes de transmission du savoir au XIXe siècle en France......Page 118
Du sommet à la base :......Page 119
Des moyens d’enseigner le......Page 126
La transmission du savoir-faire agricole dans les fermes-écoles créées par la France en Afrique du Nord et en Syrie au début du XXe siècle......Page 135
Les fermes-écoles d’Algérie : un......Page 136
La création des fermes-écoles......Page 140
Bouka à Lattaquié, œuvre des......Page 143
Raymond Février et la transmission des savoirs agronomiques......Page 150
Répondre aux besoins......Page 151
Orienter les politiques agricoles......Page 155
De l’information scientifique et technique aux transferts de technologie : un défi pour notre temps......Page 163
L’information scientifique et technique : quels vecteurs ?......Page 164
Deux artisans de transmission du......Page 165
Charles-Louis Marle dit Marle......Page 166
Louis-Georges Marle......Page 170
L’implication sociale : le SNE......Page 175
La création des trois principaux......Page 179
Le savoir scientifique : les......Page 181
Circulation interne du savoir......Page 183
Petre (Pierre) Sergescu (1893-1954) : historien des sciences et promoteur de la discipline......Page 195
2018 : cent vingt-cinq ans depuis......Page 196
Petre Sergescu : le......Page 197
Petre Sergescu : l’historien des......Page 200
Petre Sergescu à Paris : le......Page 202
Autres activités de Petre......Page 204
Petre Sergescu et la......Page 205
Le souvenir laissé par Petre......Page 207
Le « moment vulgarisateur français » : enjeux et modalités de la diffusion du savoir scientifique à la Libération......Page 213
Les savants répondent à une......Page 214
La vulgarisation par les......Page 218
Le Plan comme vecteur de transmission des connaissances sur l’économie : l’exemple des commissions de modernisation à l’époque des quatre premiers plans (1946-1965)......Page 227
Organisation et fonctionnement......Page 228
La vertu de la participation des......Page 230
L’action du plan : persuader et......Page 233
Importance des transferts de......Page 238
Transmission des savoirs technologiques de la France à la Russie : le cas de l’industrie textile au XIXe siècle......Page 239
La transmission des savoirs......Page 240
Théodore Watremez, teinturier de......Page 241
Transmission des savoirs dans les......Page 243
La transmission des savoirs......Page 245
L’URSS et le CoCom (Comité de coordination pour le contrôle multilatéral des exportations) : transferts de technologie et guerre froide économique......Page 255
Le modèle d’emprunt des......Page 256
CoCom : guerre économique ou......Page 259
Transferts de technologie entre l’URSS et la France (1954-1991)......Page 266
Avant le transfert de......Page 267
Débuts et approfondissement du......Page 268
Vers la crise du transfert de......Page 270
Le transfert de savoirs technique et industriel français au Pérou dans les années 1950 et 1960 : l’exemple de la sidérurgie de Chimbote et de la centrale hydroélectrique du Canyon del Pato......Page 275
La coopération technique......Page 276
La construction du Canyon del......Page 278
L’usine sidérurgique de......Page 279