دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Translation of thought to written text while composing : advancing theory, knowledge, research methods, tools, and applications
دانلود کتاب ترجمه اندیشه به متن نوشتاری در حین نگارش: پیشبرد نظریه، دانش، روش‌های تحقیق، ابزارها و کاربردها
مشخصات کتاب
Translation of thought to written text while composing : advancing theory, knowledge, research methods, tools, and applications
ویرایش: نویسندگان: Michel Fayol, Denis Alamargot, Virginia Wise Berninger سری: ISBN (شابک) : 9781848729209, 1848729200 ناشر: Psychology Press/Taylor & Francis Group سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 409 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 8 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Translation of thought to written text while composing : advancing theory, knowledge, research methods, tools, and applications به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ترجمه اندیشه به متن نوشتاری در حین نگارش: پیشبرد نظریه، دانش، روش‌های تحقیق، ابزارها و کاربردها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ترجمه اندیشه به متن نوشتاری در حین نگارش: پیشبرد نظریه، دانش، روش‌های تحقیق، ابزارها و کاربردها
ترجمه بازنمایی های شناختی به زبان نوشتاری یکی از مهمترین فرآیندهای نوشتن است. این جلد نمای کلی به روز شده ای را که مدت ها انتظارش را می کشید ارائه می دهد.
شرکت کنندگان در مورد هر یک از روش های تحقیقاتی رایج برای مطالعه ترجمه بحث می کنند. نظریه‌پردازی در مورد ماهیت بازنمایی‌های شناختی و زبانی و مکانیسم‌های دگرگونی شناختی/زبانی در ترجمه در حین نوشتن؛ و فرض کنید که ترجمه یک کارکرد اجرایی درجه یک است که برای فرآیند نگارش اساسی است.
این کتاب همچنین کاربرد تحقیق در عمل را بررسی می‌کند -- یعنی ترجمه یافته‌های تحقیق در آموزش و دنیای کار برای افرادی که با استفاده از زبان نوشتاری برای انتقال ایده‌ها با دیگران تعامل دارند.
این جلد منبعی غنی برای دانشجویان، نظریه‌پردازان، و محققان تجربی در روان‌شناسی شناختی، زبان‌شناسی و آموزش فراهم می‌کند. و معلمان و پزشکان که می توانند از تحقیقات در کار خود استفاده کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Translation of cognitive representations into written language is one of the most important processes in writing. This volume provides a long-awaited updated overview of the field.
The contributors discuss each of the commonly used research methods for studying translation; theorize about the nature of the cognitive and language representations and cognitive/linguistic transformation mechanisms involved in translation during writing; and make the case that translation is a higher-order executive function that is fundamental to the writing process.
The book also reviews the application of research to practice -- that is, the translation of the research findings in education and the work-world for individuals who interact with others using written language to communicate ideas.
This volume provides a rich resource for student, theorists, and empirical researchers in cognitive psychology, linguistics, and education; and teachers and clinicians who can use the research in their work.
فهرست مطالب
Content: Part 1. Reexamining What Translation is and Its Role in Writing. Fayol, Alamargot, Berninger, Introduction to the Volume: From Cave Writers to Elite Scribes to Professional Writers to Universal Writers: Translation is Fundamental to Writing. Hayes, Translation and its Relation to Other Writing Processes: Evidence from Language Bursts, Revision, and Transcription. Berninger, Rijlaarsdam, Fayol, Mapping Research Questions about Translation to Methods, Measures, and Models. Part 2. Individual Differences and Developmental Research Methods for Generating and Applying Theory of Translation at Different Levels of Language to Writing. Berninger, Fayol, Alamargot, Contribution of the Pattern Analyzer, Oracle, Cross-Code Talker, Cross-Code Scribe, and Silent Orthographer in Learning to Transcribe and Translate at the Word-Level. Berninger, Hayes, Twenty Children on Writing Treks: Intra-Individual and Inter-Individual Variation in Their Developing, Self-Regulated Translation and Related Processes Grades 1 to 5. Verheyden, Van den Branden, Rijlaarsdam, Van den Bergh, De Maeijer, Translation Skills and Trade-Off in Young L2-Learners' Written Narrations. Part 3. Instructional Research with Improving Translation in Mind. Jones, Christensen, Impact of Teacher Professional Development on Understanding the Role of Handwriting during Translation of Beginning Writers: Improved Handwriting and Story Composing. Costa, Kitson, Knuth, Miller, Yerby, Anderson, Hooper, Beginning Writer's Translational Processes during Composing: Insights from Selected Neuropsychological Findings, Self-Talk Strategies, and Evidence-Based Interventions. Puranik, Wagner, Kim, Lopez, Assessing Elementary Students' Transcription and Text Generation during Written Translation: A Multivariate Approach. Dunn, Facilitating Children's Translation of Ideas into Written Language through Combining Art Activities and Self-Regulated Strategy Instruction for Writing. Part 4. Experimental Methods for Studying Translation in Real Time in Adults and Children. Fayol, Lete, From Ideas to Written Text: The Contribution of On-Line Studies to Understanding Written Composition. Alamargot, Chesnut, Caporossi, Using Eye and Pen Movements to Study the Writing Process. Lambert, Alamargot, Fayol, Why Use a Copy Task to Study Spelling in Handwriting? Part 5. Reflections on Past, Present, and Future of Translation Research. Neef, Braunschweig, Translation in the Context of Theoretical Writing System Research. Torrance, Final Comments on Translation. Glossary.
