Transitions to Early Care and Education: International Perspectives on Making Schools Ready for Young Children

گذار به تجربیات آموزشی جدید یک آیین جهانی است که کودکان در سراسر جهان با آن مواجه می شوند. این جلد در مجموعه آموزش کودک خردسال: پیشرفت‌ها در تئوری و تحقیقات، مفاهیمی برای عمل منبعی را در اختیار مربیان دوران کودکی قرار می‌دهد که بر روی انتقال کودکان خردسال به محیط‌های مراقبت و آموزش اولیه تمرکز دارد. با مسائلی که این زمان مهم در زندگی آنها را احاطه کرده است. تجربیات جدید، مانند شروع مدرسه رسمی، رویدادهای مهم و هیجان انگیزی را نشان می دهد که واکنش های متفاوتی را از سوی کودکان و خانواده هایشان برمی انگیزد. تجارب، صفات و نیازهای متنوعی که توسط کودکان خردسال به نمایش گذاشته می شود، نقشی چالش برانگیز را برای مربیان دوران کودکی فراهم می کند. با تمرکز بین‌المللی، هدف انتقال به مراقبت و آموزش اولیه: دیدگاه‌های بین‌المللی برای آماده‌سازی مدارس برای کودکان خردسالاین است که دیدگاه گسترده‌تری از روند انتقال به منظور قدردانی و احترام به وعده و پتانسیل همه کودکان در سراسر جهان گروهی از محققان، پزشکان و مربیان برجسته در زمینه آموزش دوران کودکی در تهیه این جلد مشارکت دارند. تخصص جمعی آنها با کسانی که متعهد به آموزش و مراقبت از کودکان خردسال و خانواده هایی هستند که به آنها خدمت می کنند به اشتراک گذاشته می شود.

Transitions to new educational experiences are a universal rite of passage encountered by children worldwide. This volume in the Educating the Young Child: Advances in Theory and Research, Implications for Practice series provides early childhood educators with a resource that focuses on the transitions that young children make to early care and education settings, along with the issues that surround this important time in their lives. New experiences, such as the start of formal schooling, mark important and exciting events that also evoke different reactions from children and their families. The diverse experiences, traits, and needs exhibited by young children provide early childhood educators with what may be a potentially challenging role. With an international focus, the purpose of Transitions to Early Care and Education: International Perspectives on Making Schools Ready for Young Children is to communicate an enlarged view of the transition process in order to appreciate and honor the promise and potential of all children worldwide. Contributing to this volume are a group of distinguished researchers, practitioners, and educators in the field of early childhood education. Their collective expertise is shared with those who are committed to educating and caring for young children and the families they serve.