Transforming Lives and Systems: Cultural Competence and the Higher Education Interface

این کتاب دسترسی آزاد تجربیات دگرگون‌کننده شرکت‌کنندگان در برنامه‌های مرکز ملی صلاحیت فرهنگی دانشگاه سیدنی (NCCC) را بررسی می‌کند. تأسیس NCCC به عنوان نقطه عزیمت حیاتی برای توسعه یک دستور کار در سطح مؤسسه از شایستگی فرهنگی در نظر گرفته شد. کار NCCC از زمان آغاز به کار نشان دهنده تلاش ها برای ایجاد پایه های مهم برای تغییر فرهنگی در دانشگاه است.
با هدف نهایی ایجاد شایستگی فرهنگی به عنوان عاملی برای تغییر تحول آفرین و آموزش عدالت اجتماعی، NCCC به طور پیوسته کار تحقیقاتی و آموزشی خود را در داخل و خارج از دانشگاه سیدنی گسترش داده است. علاوه بر این، منابع بنیادی را برای حمایت و تشویق کارکنان دانشگاه برای ادغام فلسفه شایستگی فرهنگی و تعلیم و تربیت در برنامه های درسی، تدریس و تحقیق خود ایجاد کرده است. این شامل توانایی تعامل معنادار با فرهنگ ها، تاریخ ها و مسائل معاصر در جوامع بومی و جزیره نشینان تنگه تورس است. برنامه های NCCC طراحی شده اند تا شرکت کنندگان را تشویق کنند که بدانند چه کسانی هستند و چگونه می توانند تأثیر مثبتی بر تغییر تحولی که دانشگاه آغاز کرده است، داشته باشند.
این کتاب بازتاب شرکت کنندگان را در مورد تجربیات آنها در سطح سازمانی و شخصی ارائه می دهد. خوانندگان بینش هایی را در مورد طیف وسیعی از موضوعات از جمله شایستگی فرهنگی، جوامع عملی، اجرای سیاست، و رهبری تحول آفرین در رابط بین آموزش عالی و زندگی حرفه ای به دست خواهند آورد.

This open access book explores the transformative experiences of participants in the University of Sydney’s National Centre for Cultural Competence (NCCC) programs. The establishment of the NCCC was viewed as a critical point of departure for developing an institution-wide agenda of cultural competence. The NCCC’s work since its inception reflects efforts to lay important foundations for cultural change at the University.
With the ultimate aim of establishing cultural competence as an agent for transformational change and social justice education, the NCCC has steadily expanded its research and teaching work both within and beyond the University of Sydney. Further, it has developed foundational resources to support and encourage University staff to integrate cultural competence philosophy and pedagogy in their curricula, teaching and research. This includes the ability to engage meaningfully with the cultures, histories and contemporary issues in Aboriginal and Torres Strait Islander communities. The NCCC programs have been designed to encourage participants to learn about who they are and how they can positively impact the transformational change the University has begun.
The book presents participants’ reflections on their experiences at the organisational and personal level. Readers will gain insights into a range of topics including cultural competence, communities of practice, policy implementation, and transformative leadership at the interface between higher education and professional lives.