Transformaties in de jeugdzorg: 35 jaar wetenschap

این کتاب شامل مجموعه ای از 9 مقاله است که قبلاً در شماره ویژه Kind en Adolescent در سال 2015 منتشر شده بود که 35 سال تحقیق علمی مرتبط با عملکرد آموزشی، روانپزشکی و روانشناختی را از دیدگاه های مختلف مورد بحث قرار می دهد. ما در واقع در مورد اثرات برخی درمان ها چه می دانیم، چرا درمان هایی که اثربخشی آنها ثابت شده است دیگر استفاده نمی شوند، چگونه می توان ایده های اشتباه در مورد این موضوع را رد کرد و با دانش جدید جایگزین کرد؟ این کتاب پاسخ می دهد که چگونه تفکر متخصصان روانپزشکی کودک و نوجوان تغییر کرده است که توسط تحقیقات علمی در طول 35 سال گذشته تغییر یافته است. و همچنین پیامدهای آن برای اقدام در عمل بالینی چیست. این رویکرد گسترده است زیرا می توان به رشد (تهدید شده) کودکان از منظرهای متعدد نگاه کرد. از تأثیر مدرسه، نقش والدین، بلکه از عوامل عصبی زیستی.

Het boek bestaat uit een verzameling van 9 artikelen, eerder verschenen in het themanummer van Kind en Adolescent in 2015, die vanuit verschillend perspectief 35 jaar wetenschappelijk onderzoek behandelen die relevant is voor de pedagogische, psychiatrische en psychologische praktijk. Wat weten we nu eigenlijk over de effecten van bepaalde behandelingen, waarom worden effectief bewezen behandelingen niet meer ingezet, hoe kunnen foutieve ideeen hierover weerlegt worden en vervangen door nieuwe kennis? Het boek geeft antwoord op hoe het denken van professionals in de kinder- en jeugdpsychiatrie is veranderd, getransformeerd door wat wetenschappelijk onderzoek de afgelopen 35 jaar heeft opgeleverd. En ook wat de implicaties hiervan zijn voor het handelen in de klinische praktijk. De insteek is breed omdat vanuit meerdere perspectieven naar de (bedreigde) ontwikkeling van kinderen gekeken kan worden. Vanuit de invloed van de school, de rol van de ouders, maar ook vanuit neurobiologische factoren.