دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Transfer des Lernens: Warum wir oft mehr lernen als gelehrt wird
دانلود کتاب انتقال یادگیری: چرا ما اغلب بیشتر از آنچه که آموزش داده می شود یاد می گیریم
مشخصات کتاب
Transfer des Lernens: Warum wir oft mehr lernen als gelehrt wird
ویرایش:
نویسندگان: Karl Josef Klauer
سری:
ISBN (شابک) : 3170214640, 9783170214644
ناشر: Kohlhammer
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 239
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 43,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب انتقال یادگیری: چرا ما اغلب بیشتر از آنچه که آموزش داده می شود یاد می گیریم: روانشناسی و مشاوره،روانشناسی نوجوان،روانشناسی کاربردی،روانشناسی کودک،مشاوره،خلاقیت و نبوغ،روانشناسی رشد،روانشناسی تجربی،روانشناسی قانونی،تاریخ،پزشکی و روانشناسی،روانشناسی روانشناسی،روانشناسی روانشناسی،روانشناسی روانشناسی روانپزشکی، روانکاوی، داروسازی روانی، روان درمانی، TA و NLP، مرجع، پژوهش، روابط جنسی، روانشناسی اجتماعی و تعاملات، تست و اندازه گیری، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، Ge
در صورت تبدیل فایل کتاب Transfer des Lernens: Warum wir oft mehr lernen als gelehrt wird به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انتقال یادگیری: چرا ما اغلب بیشتر از آنچه که آموزش داده می شود یاد می گیریم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب انتقال یادگیری: چرا ما اغلب بیشتر از آنچه که آموزش داده می شود یاد می گیریم
خلاصه انگلیسی: جنبه مرکزی یادگیری، انتقال آموخته ها به چالش های جدید است. بنابراین انتقال یادگیری نه تنها به تحقیق یادگیری بلکه به ویژه در حوزه تفکر و حل مسئله مرتبط است. اخیراً انتقال ساختارهای شناختی، استراتژی‌ها و شایستگی‌های فراشناختی به‌ویژه یادگیری خودتنظیمی به شدت مورد تحقیق قرار گرفته است. این موضوع از نظر تئوری برای آموزش آکادمیک و شخصی، آموزش با شبیه سازها و حتی و برای مربیگری بسیار مهم و کاربردی است. توضیحات انگلیسی: هدف اصلی یادگیری، انتقال آموخته ها به چالش های جدید است. بنابراین، انتقال یادگیری نه تنها در زمینه تحقیق یادگیری، بلکه در حوزه تفکر و بدون مشکل نیز مرتبط است. اخیراً انتقال ساختارهای شناختی، راهبردها و شایستگی های فراشناختی به ویژه در یادگیری خودراهبر به شدت مورد تحقیق قرار گرفته است. بر این اساس، موضوع هم از نظر تئوری مهم است و هم در کاربرد عملی، به عنوان مثال در آموزش و پرورش، در آموزش حرفه ای، در آموزش با استفاده از شبیه سازها و حتی در مربیگری. این کتاب اولین تک نگاری جامع در این زمینه در جهان آلمانی زبان است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
English summary: Central aspect of learning is the transfer of the learnt to new challenges. Thus transfer of learning is not only relevant to learning research but particularly in the area of thinking and problem solving. Recently the transfer of cognitive structures, strategies and metacognitive competences are researched intensively especially self-regulated learning. This issue is theoretically important and practically helpful for academic and personal education, for training with simulators and even and for coaching. German description: Ein zentraler Zweck des Lernens besteht in der Ubertragung des Gelernten auf neue Herausforderungen. Daher ist der Transfer des Lernens nicht nur im Rahmen der Lernforschung relevant, sondern gerade auch im Bereich des Denkens und des Problemlosens. In jungster Zeit wird der Transfer von kognitiven Strukturen, von Strategien und metakognitiven Kompetenzen intensiv erforscht, so insbesondere beim selbstgesteuerten Lernen. Dementsprechend ist die Thematik sowohl theoretisch bedeutsam als auch hilfreich in der praktischen Anwendung, etwa in Erziehung und Bildung, in der beruflichen Ausbildung, beim Training mittels Simulatoren und sogar beim Coaching. Dieses Buch ist die erste umfassende Monografie zum Thema im deutschen Sprachraum.
