دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Transdisziplinäre Jugendforschung: Grundlagen und Forschungskonzepte
دانلود کتاب تحقیق بین رشته ای جوانان: مبانی و مفاهیم تحقیق
مشخصات کتاب
Transdisziplinäre Jugendforschung: Grundlagen und Forschungskonzepte
ویرایش: 1 نویسندگان: Christine Riegel, Albert Scherr, Barbara Stauber (auth.), Christine Riegel, Albert Scherr, Barbara Stauber (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531171326, 9783531925875 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 353 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تحقیق بین رشته ای جوانان: مبانی و مفاهیم تحقیق: کار اجتماعی
در صورت تبدیل فایل کتاب Transdisziplinäre Jugendforschung: Grundlagen und Forschungskonzepte به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیق بین رشته ای جوانان: مبانی و مفاهیم تحقیق نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تحقیق بین رشته ای جوانان: مبانی و مفاهیم تحقیق
در تحقیقات جوانان، مرزهای انضباطی بین جامعه شناسی، علوم تربیتی، مددکاری اجتماعی و روانشناسی زیر سوال رفته است. تلاش های مختلفی برای غلبه بر مرزبندی های ایجاد شده در حال ظهور است. این جلد رویکردهای نظری و روش‌شناختی و همچنین مفاهیم پژوهشی و نتایج تحقیقاتی را ارائه می‌کند که خطوط یک دیدگاه فرا رشته‌ای را برای تحقیقات جوانان نشان می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In der Jugendforschung sind disziplinäre Grenzziehungen zwischen Soziologie, Erziehungswissenschaft, Sozialer Arbeit und Psychologie in Frage gestellt. Es zeichnen sich vielfältige Bemühungen ab, etablierte Abgrenzungen zu überwinden. In diesem Band werden theoretische und methodologische Zugänge sowie Forschungskonzepte und Forschungsergebnisse dargestellt, in denen sich Konturen einer transdisziplinären Perspektive für die Jugendforschung zeigen.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-7
Einleitung: Ausgangsbedingungen und Perspektiven transdisziplinärer Jugendforschung – zu den Hintergründen und der Entstehung dieses Bandes....Pages 9-21
Front Matter....Pages 23-23
Transdisziplinäre Jugendforschung: Ein neuer Anlauf zu einer integrativen Forschungsperspektive....Pages 25-45
Für eine strukturtheoretisch fundierte kritisch-reflexive Jugendforschung – Konturen einer transdisziplinären Perspektive....Pages 47-63
Intersektionalität als transdisziplinäres Projekt: Methodologische Perspektiven für die Jugendforschung....Pages 65-89
Ist Intersektionalität ein nützliches Konzept, um unzulässigen Verallgemeinerungen und stereotypen Schubladenbildungen in der Jugendforschung vorzubeugen?....Pages 91-115
Front Matter....Pages 117-117
Mala in se? „Antisozialität“ als Bezugspunkt transdisziplinärer Jugendforschung....Pages 119-137
Jugendforschung aus Subjektperspektive....Pages 139-158
Transdisziplinäre Bildungs-und Sozialforschung....Pages 159-180
Transdisziplinäre Ethnographie....Pages 181-198
Front Matter....Pages 199-199
Kritisch-reflexive Methoden der sozialpsychologischen Adoleszenzforschung: Die psychoanalytisch orientierte Interpretation der Forschungsbeziehung....Pages 201-213
Improvisationstheater als transdisziplinäre Methode der Jugendforschung....Pages 215-232
Gesellschaftliche Prozesse der Unbewusstmachung am Beispiel von Rechtsextremismus und Jugend....Pages 233-251
Intersektionalität in der Forschungspraxis – zum Potential eines intersektionellen Forschungsblicks für die empirische Analyse....Pages 253-270
Bildungs-und Sozialarbeit intersektional erweitern....Pages 271-288
Jugendliche und junge Erwachsene als Nutzer_innen von E-Mail-Beratungsdiensten....Pages 289-301
Front Matter....Pages 303-303
„Übergangsregimes“ als Modell disziplinübergreifender vergleichender Jugendforschung....Pages 305-326
Von der „Verschulung der Jugend“ zur „jugendgerechten“ Schule?....Pages 327-343
Ein mehrdimensionaler jugendtheoretischer Zugang zu Lern-und Bildungsprozessen....Pages 345-367
Back Matter....Pages 369-370
