مشخصات کتاب

Transculturalism and Teacher Capacity: Professional Readiness in the Globalised Age

ویرایش:  
نویسندگان: Niranjan Casinader  
سری: Routledge Research in International and Comparative Education 
ISBN (شابک) : 9780367193782, 9780429202025 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: 183 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 13 مگابایت 

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد

در صورت تبدیل فایل کتاب Transculturalism and Teacher Capacity: Professional Readiness in the Globalised Age به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب فرا فرهنگی و ظرفیت معلم: آمادگی حرفه ای در عصر جهانی شدن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب فرا فرهنگی و ظرفیت معلم: آمادگی حرفه ای در عصر جهانی شدن

بر اساس داده‌های تحقیقاتی جدید، با مطالعه 135 معلم در 8 کشور، این کتاب این فرض را به چالش می‌کشد که همه معلمان به طور خودکار تخصص لازم برای آموزش درک فرهنگی را دارند و در عوض استدلال می‌کند که معلمان نیاز به کسب تخصص فرافرهنگی برای تدریس دارند. درک فرهنگی به طور مؤثر در عصر حاضر، به جای اینکه به رویکردهای چندفرهنگی و بین فرهنگی فعلی وابسته باشد. با ترسیم یک مدل جدید برای آموزش درک فرهنگی که مناسب و مرتبط است، این جلد بر تخصص معلمان برای رسیدگی به این شکاف در عمل تدریس فعلی تمرکز دارد. این کتاب با استفاده از چارچوب آموزش در بریتانیا و امپراتوری سابق آن، نقش معلمان را در آموزش درک فرهنگی در طول تاریخ نشان می‌دهد و سپس از نتایج یک پروژه تحقیقاتی بین‌المللی اخیر برای تشریح توصیه‌هایی برای آموزش معلمان و یادگیری حرفه‌ای استفاده می‌کند. توانایی معلمان را برای پرداختن به درک فرهنگی به طور مؤثر در کار خود توسعه و تقویت کند. فرافرهنگی و ظرفیت معلم: آمادگی حرفه ای در عصر جهانی شده منبع عالی برای هر محقق، رهبر مدرسه و مدیر آموزشی، یا علاقه مندان به آموزش است که معلمان را برای پاسخگویی به خواسته های این حرفه در عصر کنونی آماده می کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Based on new research data, with a 135-teacher study over 8 countries, this book challenges the assumption that all teachers automatically have the expertise to teach cultural understanding and argues, instead, that there is the need for teachers to acquire transcultural expertise to teach cultural understanding effectively in the present age, rather than depending on current multicultural and intercultural approaches. By outlining a new model to teach cultural understanding that is appropriate and relevant, this volume focuses on the expertise of teachers to address this gap in current teaching practice. Using the framework of education in Britain and its former empire, this book traces the role that teachers have played in teaching cultural understanding throughout history, and then uses the results of a recent international research project to outline recommendations for teacher education and professional learning that both develop and enhance the ability of teachers to address cultural understanding effectively in their work. Transculturalism and Teacher Capacity: Professional Readiness in the Globalised Age is the perfect resource for any researcher, school leader and educational administrator, or those interested in education that prepares teachers to meet the demands of the profession in the current age.

فهرست مطالب

Cover
Half Title
Series Page
Title Page
Copyright Page
Dedication
Contents
List of figures
List of tables
Foreword
Preface
Acknowledgements
1. Teaching for cultural difference: a temporal and spatial reflection
	1.1. Why the need to teach cultural understanding?
	1.2. The nuances of globalisation
	1.3. The cosmopolitanism of the past and the modern
	1.4. The framework of consideration: defining the parameters of the discussion
	1.5. Culture, faith and morality: teaching for the ‘Other’
	References
2. Cultural understanding and teaching expertise: a glimpse through British time and place
	2.1. Education as moral citizenship
	2.2. The teacher and British educational morality: a temporal consideration
	2.3. Pitfalls and conclusions: teachers as moral guides towards the ‘Other’
	References
3. Cultural education for the globalised age
	3.1. Culture and the global imperative: the garden of cultural education
	3.2. Changing notions and contexts of cultural education
	3.3. Transculturalism: a way forward for the 21st century
	References
4. Cultural education in current policy and practice: a selective critique
	4.1. The disjunctures of international comparisons
	4.2. The substance of cultural education in policy
	4.3. And whither the teacher?
	References
5. Measuring transcultural capacity in teachers
	5.1. The notion of professional readiness
	5.2. Teacher standards and cultural expertise
	5.3. Determining the cultural readiness of teachers
	5.4. Project methodology
	References
6. Transcultural capacity of teachers: a comparative analysis
	6.1. Overview
	6.2. Transculturality as a teacher attitude
	6.3. The deeper characteristics of transcultural dispositions
	6.4. Discussions and analysis
	6.5. Conclusion
	References
7. Building transcultural capacity in teachers: implications for teacher education and professional learning
	7.1. Overview
	7.2. Cultural displacement: the basis of developing expertise in cultural diversity as the norm
	7.3. A personal epilogue: the cultural elephant – premonitions for the future
	References
Index

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Film Theory Goes to the Movies

دانلود کتاب The Myths That Made America : An Introduction to American Studies

دانلود کتاب Constitutionalism, Identity, Difference, and Legitimacy: Theoretical Perspectives

دانلود کتاب Albert e la balena

دانلود کتاب British and German Banking Strategies (Palgrave Macmillan Studies in Banking and Financial Institutions)