برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Transational vs. transformational Leadership gender differences

دانلود کتاب تفاوت های جنسیتی رهبری تعاملی در مقابل تحول آفرین

مشخصات کتاب

Transational vs. transformational Leadership gender differences

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: William B. Snavely  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 21 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 79 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 46,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 10

در صورت تبدیل فایل کتاب Transational vs. transformational Leadership gender differences به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تفاوت های جنسیتی رهبری تعاملی در مقابل تحول آفرین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تفاوت های جنسیتی رهبری تعاملی در مقابل تحول آفرین

نویسندگان مدل رهبری طیف کامل (FRL) را برای بررسی درک دانشجویان دختر و پسر از رفتارهای رهبری مربی اتخاذ می کنند. این مدل از ابزار پرسشنامه رهبری چند عاملی (MLQ) برای اندازه‌گیری سبک‌های رهبری تعاملی و تحول آفرین که توسط پیروان درک می‌شود، استفاده می‌کند. نمونه ای متشکل از 429 دانشجو از یک دانشگاه بزرگ میدوست (57 درصد زن و 43 درصد مرد) و 21 عضو هیئت علمی در این مطالعه شرکت کردند. داده ها در یک دوره دو ترم تحصیلی بر اساس تمایل اساتید به شرکت در مطالعه جمع آوری شد. نتایج نشان‌دهنده تفاوت‌های جنسیتی مشخص در رتبه‌بندی رهبری مربی توسط دانشجویان است. اگرچه زمینه مطالعه یک محیط آموزشی است، اما نتایج شواهدی را ارائه می‌دهند که ممکن است برخلاف اتخاذ شیوه‌های سازمانی جهانی برای بهینه‌سازی کارایی سرمایه انسانی باشد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Authors adopt the Full Range Leadership (FRL) model to explore male and female students' perception of instructor leadership behaviors. The model uses the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) instrument to measure the transactional and transformational leadership styles as perceived by followers. A sample of 429 students from a large Midwest university (57% female and 43% male) and 21 faculty members participated in the study. The data were collected in a period of two semesters based on faculty willingness to participate in the study. The results indicate certain gender differences in instructor leadership rating by students. Although the study’s context is instructional setting, the results provide indications that may be contrary to the adoption of universal organizational practices to optimize on the efficiency of human capital.