Transactions on Edutainment VIII

این زیر خط مجله به عنوان انجمنی برای تحریک و انتشار ایده‌های پژوهشی نوآورانه، نظریه‌ها، فن‌آوری‌های نوظهور، تحقیقات تجربی، روش‌های پیشرفته و ابزارها در همه ژانرهای مختلف آموزشی، مانند یادگیری مبتنی بر بازی عمل می‌کند. و بازی های جدی، داستان سرایی تعاملی، محیط های یادگیری مجازی، آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی، و زمینه های مرتبط. جنبه هایی از نظریه های آموزشی و بازی، تعامل انسان و کامپیوتر، گرافیک کامپیوتری، هوش مصنوعی و طراحی سیستم ها را پوشش می دهد. این شماره شامل 10 مقاله برجسته از کنفرانس بین المللی آموزش الکترونیکی و بازی ها، Edutainment 2011، و همچنین 14 مقاله معمولی است که بخشی از کنفرانس های ملی انتخاب شده اند. موضوعات تحت پوشش عبارتند از موتور بازی، استفاده از بازی ها برای آموزش، شناسایی حالات احساسی بازیکن، ارزیابی اثرات بازی های آموزشی بر تعامل چند لمسی، رابط کاربری طبیعی و واقعیت مجازی. به طور کلی، مقالات تعداد زیادی نمونه از برنامه های کاربردی سرگرمی آموزشی را ارائه می دهند که شواهد بیشتری در مورد پتانسیل و تأثیر بالای رویکردهای سرگرمی آموزشی ارائه می دهد.

This journal subline serves as a forum for stimulating and disseminating innovative research ideas, theories, emerging technologies, empirical investigations, state-of-the-art methods, and tools in all different genres of edutainment, such as game-based learning and serious games, interactive storytelling, virtual learning environments, VR-based education, and related fields. It covers aspects from educational and game theories, human-computer interaction, computer graphics, artificial intelligence, and systems design. This issue contains 10 outstanding contributions from the International Conference on E-Learning and Games, Edutainment 2011, as well as 14 regular papers which were partly selected from national conferences. The topics covered are game engine, using games to teach, identifying player emotion states, assessing the effects of educational games to multi-touch interaction, natural user interface, and virtual reality. Generally, the papers present a large number of examples of edutainment applications, giving more evidence on the high potential and impact of edutainment approaches.