دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Jean Piaget (auth.), Marilyn H. Appel, Lois S. Goldberg (eds.) سری: Topicsin Cognitive Development ISBN (شابک) : 9781461341772, 9781461341758 ناشر: Springer US سال نشر: 1977 تعداد صفحات: 222 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 11 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مباحث در توسعه شناختی: تعادل: نظریه ، تحقیق و کاربرد: روانشناسی اجتماعی و محیطی
در صورت تبدیل فایل کتاب Topics in Cognitive Development: Equilibration: Theory, Research, and Application به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مباحث در توسعه شناختی: تعادل: نظریه ، تحقیق و کاربرد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Professor Piaget, who at this writing is in his eightieth year, has dedicated his life to the exploration and explanation of the genesis of knowledge. The Piagetian model rests on both a philosophical and a biological foundation, with psychol ogy as the link between these two disciplines. This volume, the first in a series that will record the official Symposium Proceedings of the Jean Piaget Society, is unique in that it encompasses theoreti cal, empirical, and applied aspects of Piaget's epistemology. The majority of papers in this collection represent the combined proceedings of the first and second annual symposia of the society. Professor Piaget's address, presented at the First Annual Symposium of the Jean Piaget Society in May, 1971, highlights the papers within this volume. This paper is outstanding in the clarity with which the concept of equilibration is explicated. It is the intention of the society, through this volume and subsequent ones, to extend the monumental body of knowledge provided by Piaget. The editors hope to implement transmission of the concepts within these selected papers so that they may serve as an impetus for future investigations. We are indebted to those who provided us with the invaluable editorial and secretarial assistance necessary for such an undertaking.
Front Matter....Pages i-xv
Front Matter....Pages 1-1
Problems of Equilibration....Pages 3-13
Comments on the Problems of Equilibration....Pages 15-20
Piaget’s Concept of Equilibration: Biological, Logical, and Cybernetic Roots....Pages 21-32
Sequential Order and Plasticity in Early Psychological Development....Pages 33-49
Front Matter....Pages 51-51
Information-Processing Tendencies in Recent Experiments in Cognitive Learning....Pages 53-64
Some Observations on Early Cognitive Development....Pages 65-75
Cognitive Development During and After the Preconceptual Period....Pages 77-90
The Emergence of the Child as Grammarian....Pages 91-117
Environment, Experience, and Equilibration....Pages 119-138
Application of Piagetian Theory to Remediation of Reasoning....Pages 139-148
Front Matter....Pages 149-149
Some Implications of Jean Piaget’s Theory for the Education of Young Children....Pages 151-163
Piaget’s Theory Applied to a Social Studies Curriculum....Pages 165-181
The Application of Piagetian Learning Theory to a Science Curriculum Project....Pages 183-197
Back Matter....Pages 199-219